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《永久的生命》教学反思
工作回顾
本学期初，我承担了八年级语文课程中《永久的生命》一文的教学任务。这篇选自当代散文集的经典文本，以深邃的哲思探讨生命本质与永恒价值，其核心在于引导学生超越日常认知，思考个体生命在宇宙长河中的意义。教学前，我深入研读了课程标准与教材编排逻辑，明确该单元聚焦“生命教育”主题，旨在培养学生的人文情怀与思辨能力。结合班级实际，我执教的是初二（3）班，共42名学生，年龄多在13至14岁之间，正处于青春期价值观形成的关键期。通过前期学情调查，发现多数学生对“生命”概念仅停留在生物学层面，缺乏哲学层面的体悟，部分学生甚至因学业压力表现出对生命
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