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幼儿园大班主题教案范本分享

在幼儿园大班的教育实践中，主题教学凭借其综合性、探究性和趣味性，深受孩子们的喜爱，也为教师提供了广阔的教育创造空间。一份精心设计的主题教案，不仅能够有效整合各领域的教育内容，更能激发幼儿的主动学习兴趣，促进其全面发展。本文将结合多年一线教学经验，分享一份幼儿园大班主题教案的撰写思路与实例，希望能为各位同仁提供一些有益的参考。

一、一份优秀的幼儿园大班主题教案应包含哪些核心要素？

在着手撰写教案之前，我们首先要明确一份完整且优质的主题教案应当具备哪些基本构成部分。这些要素如同建筑的基石，确保整个主题活动的科学性与有效性。

1.主题名称与由来：主题名称应简洁明了，能够准确概括活动核心内容，并易于幼儿理解和记忆。主题的由来则需阐述清楚选择该主题的依据，是源于幼儿的兴趣点、季节时令、节日庆典，还是课程发展的需要。这部分的阐述能体现教师对幼儿发展需求的敏锐洞察。

2.主题目标：这是教案的灵魂所在。目标设定应具体、明确、可达成，并且要符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。通常我们会从认知与语言、技能与能力、情感态度与价值观三个维度来构建。例如，认知上了解什么，技能上掌握什么，情感上体验什么。

3.主题活动时长与领域渗透：明确主题活动大致持续的时间，以及在主题开展过程中，如何有机渗透健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的教育内容，实现综合性学习。

4.活动准备：这部分是活动顺利开展的保障，包括幼儿的经验准备（即幼儿已有的相关知识经验）、材料准备（分为教师准备和幼儿准备，具体列出所需的教具、学具、绘本、音乐等）以及环境创设（如何利用活动室空间营造与主题相关的氛围）。

5.主题活动过程：这是教案的主体部分，需要详细描述主题下一系列核心活动的具体实施步骤。每个核心活动又可细分为活动目标、活动准备、活动过程（开始、基本、结束环节）、活动延伸、活动反思等。在此，我们将重点展示一个核心活动的详细过程。

6.主题活动延伸：思考主题活动结束后，如何将幼儿的兴趣和学习经验拓展到区角活动、日常生活中，或与家庭、社区相结合，使学习具有连续性和拓展性。

7.观察与评估：如何在主题活动过程中观察幼儿的表现，评估主题目标的达成度，以及幼儿在活动中的发展与进步。评估方式应多样化，注重过程性评估。

8.活动反思：这是教师专业成长的重要环节。在主题活动实施后，反思活动设计的亮点与不足，幼儿的参与情况，以及未来如何改进和优化类似活动。

二、幼儿园大班主题教案范本：奇妙的影子

（一）主题名称：奇妙的影子

（二）主题由来：

一个阳光明媚的午后，孩子们在户外活动时，对自己脚下晃动的影子产生了浓厚的兴趣。他们追逐着、比划着，兴奋地讨论着：“我的影子为什么会跟着我跑？”“为什么我的手变成小鸟，影子也会变？”基于孩子们这一自发的探究兴趣，我们顺势将“奇妙的影子”作为本次的主题探究活动，引导幼儿在观察、操作、实验中探索影子的奥秘。

（三）主题目标：

1.认知与语言：初步了解影子形成的条件（光和不透明物体），知道影子会随着光源位置、物体形态的变化而变化；能用较完整的语言描述自己的发现和感受。

2.技能与能力：尝试通过动手操作，探索改变影子大小、形状的方法；发展观察、比较、分析和动手实践的能力。

3.情感态度与价值观：对影子现象产生强烈的好奇心和探究欲望；乐于参与实验和游戏，体验发现的乐趣；在小组活动中学会合作与分享。

（四）主题活动时长：约一周（可根据幼儿兴趣灵活调整）

（五）领域渗透：科学、语言、艺术、健康、社会

（六）活动准备（主题总准备）：

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过影子，对影子有初步的感性认识。

2.材料准备：

*教师：投影仪、手电筒、各种造型的透明及不透明教具、关于影子的绘本（如《影子是我的好朋友》）、记录纸、笔。

*幼儿：收集能产生有趣影子的小玩具、个人小物件；绘画工具。

3.环境创设：在活动室开辟“影子探索角”，提供光源和各种小物件；布置“我们的影子故事”作品展示区。

（七）主题活动过程（核心活动示例）：

核心活动一：影子的秘密（科学探究活动）

1.活动目标：

*认知目标：通过观察和实验，初步感知影子产生的条件（光源、不透明物体、遮挡），知道影子是黑色的。

*技能目标：能主动尝试用不同的方法制造和改变影子，发展观察和动手操作能力。

*情感目标：对影子的形成原因产生探究兴趣，乐于参与实验和讨论。

2.活动准备：

*经验准备：幼儿已在户外观察过自己的影子。

*材料准备：教师用：投影仪一台、透明与不透明的几何图形若干、记录表。幼儿用：每组若干小手电筒、不同形状的小积木/小玩具、白色底板（如A4纸）。

3.活动过程：

*开始部分：情境导入