七年级历史上册第课两汉的科技和文化教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级历史上册第课两汉的科技和文化教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课是七年级历史上册的内容，属于新人教版教材。教材内容主要围绕两汉时期的科技和文化展开，旨在帮助学生了解两汉时期的历史发展特点，培养学生的历史思维能力和文化素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前一个单元的秦汉统一相衔接，为后续的学习如魏晋南北朝等历史时期打下基础。核心概念包括两汉时期的科技成就（如造纸术、地动仪等）和文化特点（如汉赋、画像石等），技能方面则注重培养学生阅读史料、分析史料的能力。

2.学情分析：七年级学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，但已有的历史知识储备相对有限。他们具备一定的阅读能力，但对历史事件和人物的理解尚浅。生活经验方面，学生对两汉时期的了解可能来源于影视作品或游戏，但往往缺乏系统性和准确性。在技能水平上，学生需要进一步提高阅读和分析史料的能力。认知特点上，学生好奇心强，易于接受新知识，但也可能对复杂的历史事件感到困惑。兴趣倾向方面，学生可能对两汉时期的科技发明更感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括对历史事件背景的理解、对科技成就的深入认识以及对文化现象的解读。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。知识目标要求学生掌握两汉时期的科技和文化成就；能力目标要求学生能够阅读和分析史料，形成自己的历史观点；情感态度价值观目标则在于培养学生对历史的兴趣和尊重文化的态度。达标水平要求学生能够准确描述两汉时期的科技和文化特点，能够运用所学知识解释相关历史现象，并能够以积极的态度参与课堂讨论。

二、教学目标

1.知识目标：

说出两汉时期的主要科技成就（如造纸术、地动仪等）。

列举两汉时期的文化现象（如汉赋、画像石等）。

解释两汉科技和文化成就的历史背景和影响。

2.能力目标：

通过分析史料，设计一个关于两汉时期科技或文化的简报。

解释科技发明如何推动社会进步。

评价两汉时期的文化特点及其对后世的影响。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对历史文化的兴趣，培养对传统文化的尊重。

认识到科技进步对人类文明发展的重要性。

增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化自信。

4.科学思维目标：

运用归纳和演绎的方法分析历史事件。

发展批判性思维，对历史资料进行评价和判断。

培养逻辑推理能力，理解历史发展的因果关系。

5.科学评价目标：

评价两汉时期科技成就的历史地位。

评价两汉时期文化现象的社会意义。

通过评价活动，提升学生运用历史知识解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于掌握两汉时期的科技成就（如造纸术、地动仪）和文化特点（如汉赋、画像石），以及这些成就和特点的历史背景和影响。教学难点是理解科技发明如何推动社会进步，以及如何评价两汉时期的文化现象及其对后世的影响，这些难点源于学生对历史事件背景和文化现象的深入理解和评价能力的不足。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等辅助教学资源，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放两汉时期的历史图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道两汉时期有哪些著名的科技和文化成就吗？”

3.简要介绍两汉时期的历史背景，为学生进入新课做好铺垫。

学生活动：

1.观看图片或视频，感受两汉时期的历史氛围。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.准备进入新课的学习。

新授

时间：40分钟

任务一：造纸术的发明

教学目标：

认识造纸术的发明过程。

了解造纸术对人类文明的影响。

培养学生的观察、分析和归纳能力。

教师活动：

1.展示造纸术发明的图片或视频。

2.讲解造纸术的发明过程。

3.引导学生分析造纸术的发明原理。

4.讨论造纸术对人类文明的影响。

学生活动：

1.观察图片或视频，了解造纸术的发明过程。

2.认真听讲，理解造纸术的发明原理。

3.参与讨论，分享自己对造纸术的理解。

即时评价标准：

学生能够正确描述造纸术的发明过程。

学生能够分析造纸术的发明原理。

学生能够讨论造纸术对人类文明的影响。

任务二：地动仪的发明

教学目标：

了解地动仪的构造和原理。

认识地动仪在古代的应用。

培养学生的观察、分析和归纳能力。

教师活动：

1.展示地动仪的图片或视频。

2.讲解地动仪的构造和原理。

3.引导