七年级语文上册第五单元月亮上的足迹新版新人教版教案.docxVIP

七年级语文上册第五单元月亮上的足迹新版新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《七年级语文上册第五单元月亮上的足迹》是依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》设计的，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括月亮的形态、月亮的文化寓意以及诗歌的韵律美。关键技能包括理解诗歌的意象、把握诗歌的节奏、体会诗歌的情感。认知水平要求学生能够“了解”月亮的基本知识，“理解”诗歌的内涵，“应用”所学知识进行诗歌鉴赏，“综合”不同诗歌进行对比分析。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、综合。具体的学习活动设计包括引导学生观察月亮的形态，比较不同诗歌中月亮的意象，分析诗歌的节奏和情感，综合不同诗歌进行讨论。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对自然美的热爱、对传统文化的尊重以及对诗歌艺术的欣赏。通过学习，学生能够形成关注自然、热爱生活、尊重传统文化的良好品质。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然现象和文化传统充满好奇。他们具备一定的阅读理解能力，但文学鉴赏能力和语言表达能力尚待提高。在知识储备方面，学生对月亮的基本知识有所了解，但对月亮的文化寓意和诗歌的韵律美认识不足。在生活经验方面，学生对自然现象有较强的观察力，但对诗歌的鉴赏能力有限。在技能水平方面，学生具备一定的语言表达能力，但文学鉴赏能力和语言组织能力有待提高。在认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在兴趣倾向方面，学生对自然现象和文化传统有一定兴趣，但对诗歌的鉴赏兴趣相对较低。在学习困难方面，学生对诗歌的意象理解困难，对诗歌的节奏把握不准确，对诗歌的情感体会不深刻。针对以上学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然现象和文化传统，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于月亮的全面认知结构。学生将通过学习，识记月亮的基本形态、历史传说和诗歌中的月亮意象，理解月亮在文化中的象征意义，并能够解释诗歌中月亮意象的运用。通过“说出月亮的基本特征”、“描述月亮在诗歌中的形象”、“解释月亮意象的象征意义”等行为动词，学生将建立起对月亮知识的理解，并能够将所学知识应用于对新诗歌的解读和创作中。目标将体现“比较”、“归纳”、“概括”等要求，如“比较不同诗人对月亮的描绘，归纳出月亮意象的共同特点”。

2.能力目标

能力目标是本课的核心，旨在提升学生的文学鉴赏和表达能力。学生将学习如何分析诗歌的韵律、节奏和情感，并能够运用这些分析技能进行诗歌创作。目标包括“能够独立并规范地完成诗歌的分析和解读”、“能够从多个角度评估诗歌的艺术价值”以及“通过小组合作，完成一份关于月亮主题的诗歌创作”。这些目标将与具体的诗歌分析活动和创作任务绑定，确保学生在实践中提升能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调的是学生在学习过程中的情感体验和价值认同。学生将通过学习，体会诗歌中的美好情感和对自然的敬畏之情，如“通过了解月亮在诗歌中的文化寓意，体会人类对自然的依赖和热爱”、“在创作过程中，培养对诗歌艺术的尊重和欣赏”。这些目标将引导学生将内在的情感态度转化为外在的行为倾向，如“能够将诗歌中的美好情感融入日常生活”。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将学习如何通过观察、比较、分析等方法来理解诗歌中的意象，并能够将这些方法应用于其他文学作品的解读中。目标包括“能够构建诗歌意象的心理模型，并用以解释诗歌的情感表达”、“能够评估某一诗歌分析结论所依据的证据是否充分有效”。这些目标将通过设计思考性问题、讨论议题和探究任务来实现。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。学生将学习如何评价自己的学习过程和成果，以及如何提供和接受同伴的评价。目标包括“能够运用自我反思工具，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”、“能够运用评价量规，对同伴的诗歌创作给出具体、有依据的反馈意见”。这些目标将通过设计评价活动、提供评价标准和鼓励学生参与评价实践来实现。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解月亮在文学作品中的意象及其文化内涵。重点内容包括：月亮的基本形态及其在诗歌中的描绘；月亮在传统文化中的象征意义；诗歌中月亮意象的运用及其表达效果。通过分析经典诗歌，学生将学会识别和解读诗歌中的月亮意象，并能将其应用于自己的创作中。教学活动将围绕这些重点内容展开，确保学生能够牢固掌握并灵活运用相关知识和技能。

2.教学难点

教学难点在于学生理解和把握诗歌中月亮意象的深层含义及其在文化背景下的演变。难