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工程测量教案第七章全球卫星定位系统简介ppt全

一、课程标准解读分析

本节课内容《全球卫星定位系统简介》是工程测量课程中的一个重要章节，旨在帮助学生了解全球卫星定位系统的基本原理、应用领域和发展趋势。在课程标准解读方面，本节课需从以下三个方面进行细化：

1.知识与技能维度：核心概念包括全球卫星定位系统的基本原理、组成、应用领域等。关键技能包括理解GPS定位原理、分析GPS定位误差、应用GPS进行测量等。认知水平要求学生能够了解GPS的基本原理，理解GPS定位过程，并能够运用GPS进行简单的测量。

2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括理论联系实际、实践探索创新。具体学习活动可设计为：首先，通过PPT展示GPS的基本原理和组成，引导学生了解GPS的工作原理；其次，结合实际案例，让学生分析GPS定位误差的原因和解决方法；最后，通过分组讨论，让学生设计并实施一个简单的GPS测量实验，培养学生的实践能力和创新思维。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神。通过学习GPS的发展历程和应用案例，激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的社会责任感和使命感。

二、学情分析

针对学情分析，本节课需从以下三个方面进行考虑：

1.学生已有的知识储备：学生已具备一定的数学、物理和地理知识，对测量和定位有一定的了解。但他们对全球卫星定位系统的原理和应用可能较为陌生。

2.生活经验、技能水平、认知特点：学生在日常生活中可能接触到GPS的应用，如导航、定位等。他们具备一定的动手操作能力，但抽象思维能力相对较弱。

3.可能存在的学习困难：学生对GPS定位原理的理解可能存在困难，如定位误差分析、测量数据处理等。此外，学生在团队合作和实验设计方面可能存在不足。

基于以上分析，本节课的教学设计需注重以下几点：

1.突出重点，简化难点，帮助学生理解GPS定位原理。

2.结合实际案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.设计团队合作和实验活动，培养学生的实践能力和创新能力。

4.加强个别辅导，关注学生的学习困难，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记全球卫星定位系统的基本组成、工作原理以及关键术语，理解其定位精度和误差分析。通过案例学习，学生能够描述GPS在实际工程测量中的应用，并能够解释GPS信号处理的基本流程。知识目标的设计旨在帮助学生构建一个关于全球卫星定位系统的认知框架，包括识记基础概念、理解原理和过程，以及应用知识解决实际问题。

2.能力目标

学生能够独立操作GPS接收设备，进行数据采集和基本处理。他们能够设计简单的测量方案，并运用GPS进行实际测量。此外，学生能够通过小组合作，分析测量数据，提出改进措施。能力目标旨在培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到全球卫星定位系统在工程测量中的重要性，以及其在社会生活中的广泛应用。通过学习，学生能够培养对科学技术的兴趣，对工程测量的尊重，以及对持续学习和创新的态度。情感态度与价值观目标旨在激发学生的科学精神和社会责任感。

4.科学思维目标

学生能够运用逻辑推理和分析方法，评估GPS定位数据的可靠性。他们能够识别问题中的关键因素，构建合适的模型，并预测可能的结果。科学思维目标旨在培养学生的批判性思维、系统分析和模型建构能力。

5.科学评价目标

学生能够运用评价工具对测量结果进行质量评估，包括数据准确性、过程合理性等。他们能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进方案。科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我评价能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解全球卫星定位系统的基本原理和操作流程，掌握GPS定位的基本技能。重点内容包括GPS的工作机制、信号传输与接收、定位算法以及误差分析。通过实例讲解和实际操作，学生应能够运用GPS进行基本测量，并能够解释测量结果中的误差来源。

教学难点

教学难点在于GPS定位误差的深入理解和分析。难点成因在于误差来源的多样性和复杂性，包括系统误差、随机误差和人为误差。学生可能难以将理论分析与实际测量结果相结合。难点突破策略包括通过模拟实验展示误差产生的原因，引导学生进行误差分析和数据校正，以及通过小组讨论和案例研究，提高学生对误差处理能力的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含GPS系统原理、操作步骤、案例分析。

教具：GPS模型、图表、误差分析图解。

实验器材：GPS接收器、数据采集软件。

音频视频资料：相关操作演示、应用实例。

任务单：学生操作指南、数据记录表。

评价表：学生表现评估标准。

预习教材：学生需预习的教材章节。

学习用具：画笔、计算器、笔记本。

教学环