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新版三年级英语上册第三单元跟读全攻略

三年级是英语学习的启蒙关键期，跟读作为入门阶段的核心练习，能帮助大家快速熟悉英语发音节奏、建立基础语感，还能为后续的单词记忆和句子表达打下扎实基础。新版三年级英语上册第三单元围绕“身体部位、日常问候应答”等基础主题展开，词汇简单、句型实用，非常适合通过跟读培养英语学习兴趣。本攻略从“跟读的核心意义与要求、分模块跟读精解、阶梯式跟读计划、趣味练习方法、易错点纠错”五个维度，为大家提供详细的跟读指导，让你轻松爱上跟读、学好本单元内容！

一、三年级英语跟读核心：趣味优先，夯实基础

三年级学生的英语学习重点是“培养兴趣、熟悉发音、积累基础词汇句型”，因此跟读练习需遵循“趣味化、简单化、重复化”三大原则，同时把握以下核心要求，让跟读更高效。

1.发音准确：从“模仿口型”开始

英语发音和汉语发音有很大不同，入门阶段不用追求“完美发音”，但要保证基本准确。练习时可以对着镜子观察自己的口型，模仿老师或录音中的发音动作，比如发“/b/”时嘴巴闭紧再张开，发“/p/”时带上轻轻的气流声。对于简单的单词，要做到“听清楚、读到位”，避免把“pen”读成“ben”、“eye”读成“ai”这类基础错误。

2.节奏连贯：不做“蹦单词”式跟读

跟读不仅是模仿发音，还要模仿英语的自然节奏。单个单词跟读时，要注意音节的完整性；句子跟读时，要注意单词之间的轻微衔接，不要每个单词都读得又重又慢。比如跟读“Hello!Howareyou?”时，要读出“打招呼”的轻快节奏，而不是生硬地拆分每个单词。

3.结合意义：让跟读有“画面感”

跟读时不要只“张嘴不思考”，要把单词、句子和对应的实物、动作或场景结合起来。比如跟读“nose”时，用手指着自己的鼻子；跟读“Imfine,thankyou.”时，做出开心的表情并轻轻点头，这样能帮助你快速理解含义，加深记忆。

4.重复巩固：少量多次，拒绝疲劳

三年级学生的注意力持续时间较短，跟读练习不用追求“一次练很久”，但要保证“每天坚持”。建议每天跟读10-15分钟，分2-3次进行，每次聚焦3-5个单词或2-3个句子，通过多次重复强化记忆，让发音和句型自然“内化”。

二、单元核心内容分模块跟读精解

新版三年级英语上册第三单元核心内容围绕“身体部位认知”和“日常问候应答升级”展开，以下按“核心词汇（身体部位）、核心词汇（交际相关）、基础句型”三个模块梳理，每个模块均标注跟读重点、趣味记忆方法和练习建议，让跟读更有针对性。

模块一：核心词汇——身体部位（重点跟读）

本模块单词是单元重点，发音简单、辨识度高，适合结合动作跟读，快速建立“发音-动作-词义”的关联。

head/hed/（n.头；头部）：①跟读重点：单音节词，/e/是短元音，发音类似汉语“哎”的短读，嘴巴张度适中，不要读成“嘿德”。②趣味记忆：跟读时双手轻轻拍自己的头，边拍边读，重复3-4遍，让身体动作辅助记忆。③练习建议：结合句子“Touchyourhead.”（摸摸你的头）一起跟读，先读单词，再读句子，感受单词在句子中的发音。

face/fe?s/（n.脸；面部）：①跟读重点：双音节词，重音在第一个音节，/e?/是双元音，发音要饱满，由“哎”向“一”自然过渡，类似汉语“费斯”的轻声。②趣味记忆：用手指轻轻抚摸自己的脸，边摸边读，注意结尾的/s/是清辅音，气流从齿缝送出，声音很轻。③拓展练习：跟读“Lookatmyface.”（看看我的脸），搭配“指脸”的动作，强化语境关联。

nose/n??z/（n.鼻子）：①跟读重点：双音节词，/??/是双元音，发音类似汉语“欧”的拉长音，结尾的/z/是浊辅音，声带要振动，比/s/声音稍重。②趣味记忆：捏住自己的鼻子（轻轻捏，不影响发音），感受鼻音，边捏边读，避免把/z/读成/s/。③练习建议：跟读句子“Thisismynose.”（这是我的鼻子），结合“指鼻子”的动作，注意“thisis”的连读（/e?s?z/可连读为/e?z?z/）。

mouth/ma?θ/（n.嘴巴）：①跟读重点：双音节词，/a?/是双元音，发音类似汉语“奥”的拉长音，结尾的/θ/是难点音，舌尖轻触上齿背，气流从齿缝送出，不要读成/s/或/f/。②趣味记忆：张开嘴巴，对着镜子观察自己的口型，舌尖轻轻抵上齿背发/θ/音，边做口型边读，先慢读，再加快速度。③练习建议：跟读“Openyourmouth.”（张开你的嘴巴），边读边做“张嘴”动作，让发音和动作同步。

eye/a?/（n.眼睛）：①跟读重点：单音节词，/a?/是双元音，发音饱满，由“啊”向“一”过渡，类似汉语“爱”的发音，不要读成“艾”的短音。②趣味记忆：用手指着自己的眼睛，眨一眨眼睛再读，联想“eye”的拼