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五年级上册第4单元英语单词跟读全攻略

本单元主题为“才艺与能力”（Whatcanyoudo?），核心词汇围绕各类才艺展示、能力表达展开。跟读是掌握单词发音、夯实语音基础的关键环节，本攻略将从跟读准备、核心单词逐词精讲、发音规则总结、分层跟读练习、常见误区纠正五个维度，帮助你系统掌握单元单词跟读技巧，实现“读得准、记得牢、用得上”的目标。

一、跟读准备：做好这3点，效率翻倍

1.环境与工具：选择安静的学习环境，准备课本、音标卡片（可选）、录音设备（手机即可）。建议搭配课本配套音频（可通过教材同步APP获取），确保跟读的发音标准性。

2.基础铺垫：先熟悉单元核心发音规则（重点为字母组合“oo”“ing”的发音），可提前浏览音标表，确认48个音标中长元音、短元音的发音差异，避免跟读时出现基础发音偏差。

3.跟读原则：遵循“先听后读、逐词拆解、反复巩固”的原则。每一个单词先听音频3-5遍，感受发音节奏和重音位置，再模仿跟读；避免急于求成，确保每个音节发音清晰后再进行下一个单词。

二、核心单词逐词精讲：跟读要点+技巧拓展

本部分涵盖单元所有必学单词，按“单词+音标+词性+中文释义+跟读要点+拓展记忆”的结构展开，重点标注易混淆发音和跟读技巧，帮助你精准掌握每个单词的发音细节。

（一）才艺类核心单词

1.sing/s??/（动词，唱歌）

跟读要点：重点练习“ing”字母组合的发音/??/。发音时软颚下垂，舌后部向软颚抬起堵住口腔通道，气流从鼻腔送出，声带震动，注意不要读成“sin”（缺少鼻音）。可拆分音节：s-??，先读清辅音/s/，再连贯发出/??/。

拓展记忆：结合短语“singEnglishsongs”（唱英文歌）跟读，感受单词在语境中的发音节奏；对比记忆“song/s??/”（歌曲），注意“o”的发音/?/与“sing”中“i”的发音/?/的区别。

2.dance/dɑ?ns/（动词，跳舞）

跟读要点：注意英音与美音差异，英音发音为/dɑ?ns/，美音为/d?ns/，课本音频多采用英音。结尾“ce”发/s/，是清辅音，发音时吐气不震动声带，避免读成浊辅音/z/。拆分音节：dan-ce，重音在第一个音节。

拓展记忆：搭配短语“dancetomusic”（跟着音乐跳舞）跟读；联想记忆“dance”的动宾搭配，边跟读边做简单的舞蹈动作，通过多感官强化记忆。

3.draw/dr??/（动词，画）

跟读要点：“dr”是辅音组合，发音为/dr/，发音时舌尖抵上齿龈，憋住气后稍微下降，气流从舌尖和上齿龈间冲出，声带震动；“aw”组合发长元音/??/，发音时双唇收圆并向前突出，舌身往后缩，舌后部向软腭抬起，声音要饱满且稍长。

拓展记忆：对比“draw”与“door/d??(r)/”（门）的发音，两者“aw”“oor”组合均发/??/，可放在一起跟读对比，巩固长元音发音；搭配短语“drawcartoons”（画漫画）练习语境发音。

4.play/ple?/（动词，玩；演奏）

跟读要点：“ay”组合发双元音/e?/，发音时由/e/向/?/滑动，口型由扁平到收圆，声音连贯。注意不要读成单音节/ple/，结尾的/?/音要清晰但不夸张。

拓展记忆：重点练习乐器搭配短语的跟读，如“playthepipa”（弹琵琶）、“playfootball”（踢足球）。注意“playthepipa”中“the”发轻读/e?/，“pipa”发音为/?pi?p?/，尾音拖长，可联想口诀“普雷~泽皮帕”辅助记忆。

5.cook/k?k/（动词，烹饪；名词，厨师）

跟读要点：“oo”组合发短元音/?/，发音时舌后缩，舌后部向软腭抬起，双唇收圆并放松，声音短促。注意与“food/fu?d/”（食物）区分，避免把“cook”读成长音/u?/。拆分音节：c-?-k，结尾/k/是清辅音，吐气要轻。

拓展记忆：搭配短语“cooknoodles”（煮面条）跟读；结合自然拼读规则，“oo”在字母k、d前多发短音/?/，如“book/b?k/”“look/l?k/”，可放在一起进行发音接龙练习。

（二）能力与表达类单词

1.can/k?n/（情态动词，能；会）

跟读要点：单读时发/k?n/，“a”发短元音/?/；在句子中弱读时发/k?n/，发音更轻快。注意“n”发浊辅音/n/，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带震动。

拓展记忆：重点练习句子中的弱读跟读，如“Icansing.”（我会唱歌），句中“can”读/k?n/，与后面的“sing”连贯衔接；对比“cant/kɑ?nt/”（不能）的发音，注意重音在“cant”的第二个音