人教版教学第2章第2节通过激素的调节[配套].pptVIP

第2节通过激素的调节;激素调节的发现;内分泌腺; 【探究与学习】在临床上，检测内分泌腺功能是否正常时，

往往只需取血样检测即可，并不需要直接检测相关腺体，为什

么？;来

源;C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素

D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

【答案】C;人体主要的内分泌腺及其分泌的激素;;;2.研究激素生理功能的方法; ①生长激素是动物激素而生长素是植物激素。

②它们的分泌部位和性质均不同。

【例1】(2012年山东兖州一模)激素有产生部位和作用部

位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主; 【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作

用于垂体的激素、促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺

的激素、甲状腺激素可作用于全身细胞。

【答案】A ;血糖平衡的调节;;作用方向

及结果;3.反馈调节

(1)类型; ②当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原

分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的

含量。

肝糖原与肌糖原的区别

①肝糖原和血糖可以互相转换。

②肌糖原不能作为血糖的直接来源。

【例2】图2－2－2为血糖的生理调节过程，下列叙述中，;图2－2－2; B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，

从而使血糖浓度上升

C.C与D表现为拮抗作用

D.胰岛分泌D出现障碍会导致糖尿病

【名师点拨】C是由胰岛B细胞分泌的胰岛素，D是由胰

岛A细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌C出现障碍会导致糖尿

病。

【答案】D ;图2－2－3; 【解析】根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量

的变化(80～120mg/dL)，AB段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐

增加，CD段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直

接水解为葡萄糖。;甲状腺激素的分级调节;(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活;【例3】图2－2－5为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，; C.图中共有3处箭头表示负反馈调节

D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素

【名师点拨】图???有2处箭头表示负反馈调节，从③甲状

腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。

【答案】C;A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体; 激素间的相互作用

1．相关激素间的协同作用和拮抗作用

(1)协同作用

①概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到

增强效应的结果。

②实例;病症;甲亢;注：激素和酶的注意要点;【例4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是(;【变式训练4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是;腺体类别; 1．(2012年河南豫南九校联考)现有甲状腺激素、胰岛素、

肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e

分别代表其中的一种。图2－2－7中除d、e两种激素为拮抗作

用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协; A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛

素

B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进

生长，b侧重促进发育

C．d激素最主要的作用部位是肝脏

D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素a、

e

【答案】D;B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低;3．(2012年安徽三校期末联考)关于人体激素的叙述中，错; 4．(2012年湖北武昌区期末统考改编)为探究血糖调节的影

响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生;C．若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量会减少