苏教版18个虚词课内练习“之”.docxVIP

苏教版文言文“之”字用法课内梳理与巩固练习

在苏教版教材的文言文学习中，虚词“之”的出现频率极高，其用法也灵活多变，是文言文阅读与理解的基础难点之一。准确掌握“之”字的常见用法，对于疏通文意、把握主旨至关重要。本文拟结合课内实例，对“之”字的主要用法进行梳理，并辅以针对性练习，以期帮助同学们夯实基础，提升文言文阅读能力。

一、“之”字的主要用法及课内实例解析

“之”字在文言文中主要作代词、助词，偶尔也有动词的用法。

（一）作代词，可代人、代事、代物

“之”作代词时，通常充当句子的宾语，可译为“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这件事”、“这（那）个”等。

1.代人：指称前文出现的人。

*例：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）前一“之”指代“善者”（好的方面、优点），后一“之”指代“不善者”（不好的方面、缺点）。

*例：“彼竭我盈，故克之。”（《曹刿论战》）“之”指代齐国军队。

2.代物：指称前文出现的事物。

*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）“之”指代所学的知识。

*例：“以刀劈狼首，又数刀毙之。”（《狼》）“之”指代狼。

3.代事：指称前文叙述的事情。

*例：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）“之”指代“齐师伐我”这件事。

*例：“属予作文以记之。”（《岳阳楼记》）“之”指代重修岳阳楼及滕子京政绩等事。

（二）作助词，用法多样

“之”作助词时，没有实在意义，主要起语法作用。

1.结构助词，译为“的”：用在定语和中心语之间，组成偏正短语。

*例：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（《爱莲说》）“之”连接定语“水陆草木”和中心语“花”。

*例：“三里之城，七里之郭。”（《得道多助，失道寡助》）“之”连接定语“三里”、“七里”和中心语“城”、“郭”。

2.用于主谓之间，取消句子独立性：当一个主谓短语在句中充当主语、宾语或状语时，“之”放在主谓之间，使这个短语失去独立性，成为句子的一个成分。此时“之”不译。

*例：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（《爱莲说》）“莲出淤泥而不染”本是一个主谓句，加上“之”后，成为“爱”的宾语。

*例：“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”（《公输》）“王吏攻宋”是主谓结构，“之”取消其独立性，作“以”的宾语。

*例：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。”（《捕蛇者说》）“悍吏来吾乡”是主谓结构，“之”取消其独立性，作状语，表示时间或情况。

3.宾语前置的标志：在疑问句或否定句中，当宾语是代词时，宾语往往前置，“之”放在前置的宾语和动词之间，作为宾语前置的标志，不译。

*例：“何陋之有？”（《陋室铭》）正常语序为“有何陋？”，“之”是宾语“何陋”前置的标志。

*例：“宋何罪之有？”（《公输》）正常语序为“宋有何罪？”，“之”是宾语“何罪”前置的标志。

4.定语后置的标志：“之”用在中心语和后置的定语之间，作为定语后置的标志，可译为“的”或不译。

*例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（《马说》）“千里”是定语，后置修饰“马”，“之”是定语后置的标志。正常语序为“千里之马”。

5.补足音节，无实义：用在动词或时间副词后，起调整音节、舒缓语气的作用，不译。

*例：“久之，目似瞑，意暇甚。”（《狼》）“久”是时间副词，“之”补足音节。

*例：“公将鼓之。”（《曹刿论战》）“鼓”是动词，“之”补足音节。

（三）作动词，译为“到……去”、“往”、“到”

“之”作动词的情况相对少见，但在课内也有出现。

*例：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）“之南海”即“到南海去”。

*例：“送杜少府之任蜀州”（《送杜少府之任蜀州》）“之任蜀州”即“到蜀州去上任”。

二、课内巩固练习

（一）解释下列句中加点的“之”字，并注明其用法（如：代词，代……；助词，的；助词，取消句子独立性等）。

1.渔人甚异之。（《桃花源记》）

2.忘路之远近。（《桃花源记》）

3.处处志之。（《桃花源记》）

4.予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）

5.而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》）

6.马之千里者。（《马说》）

7.策之不以其道。（《马说》）

8.当余之从师也，负箧曳屣。（《送东阳马生序》）

9.由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）

10.辍耕之垄上。（《陈涉世家》）

（二）选择题（选出下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项）。

1.A.小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

B.此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

C.前人之述备矣。（《岳阳楼记》）

D.吾妻之美我者，私我也。