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心理辅导技术考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.当来访者反复用“我不知道”回应咨询师提问时，咨询师最恰当的回应是

A.“你当然知道，只是不想说。”

B.“我们一起慢一点，先感受一下身体里的感觉。”

C.“如果你知道，你会怎么回答？”

D.“这个问题跳过，我们换下一个。”

答案：B

解析：此时来访者可能处于情绪冻结或认知阻断状态，邀请其回到身体感受，可降低防御，重启加工通道。

2.在焦点解决短期治疗中，用于放大例外经验的提问技术是

A.刻度提问

B.奇迹提问

C.例外提问

D.关系提问

答案：C

解析：例外提问通过寻找“问题不发生或较轻微”的时刻，帮助来访者发现自身资源。

3.一名青少年来访者说“我活着就是浪费空气”，咨询师首先应

A.评估自杀风险

B.纠正其认知扭曲

C.教授情绪调节技巧

D.探索家庭动力

答案：A

解析：出现“活着是浪费”类表述属高危信号，须立即进行自杀危险等级评估。

4.根据情绪取向治疗（EFT），伴侣争吵时“指责—追—逃”循环中的“逃”位置常用何种次级情绪掩盖原级情绪

A.愤怒

B.轻蔑

C.麻木

D.恐惧

答案：C

解析：逃者常用“麻木”“冷漠”等次级情绪保护自己，避免暴露原级情绪“恐惧/被抛弃感”。

5.在团体辅导的“工作阶段”，领导者最重要的任务是

A.制定团体规范

B.处理成员间冲突

C.介绍团体结构

D.进行成员筛选

答案：B

解析：工作阶段冲突浮现，领导者需催化建设性张力，促进成员深度互动。

6.对创伤后应激障碍患者采用EMDR时，每次“眼动”组块后首要步骤是

A.再次评估SUD值

B.安装正向认知

C.身体扫描

D.回到目标画面

答案：C

解析：眼动后先做身体扫描，觉察残留紧张，确保躯体层面脱敏完整。

7.认知行为治疗中，用于检验“如果我说不，别人就会讨厌我”这一自动思维的技术是

A.思维记录表

B.饼图法

C.行为实验

D.成本—效益分析

答案：C

解析：行为实验通过设置真实情境，让来访者直接收集反证，最具说服力。

8.根据皮亚杰认知发展理论，11岁儿童的认知特点最适合采用何种辅导媒介

A.沙盘

B.隐喻故事

C.角色扮演

D.逻辑—因果讨论

答案：D

解析：11岁处于形式运算萌芽期，已能接受抽象逻辑推理，可用因果讨论。

9.在叙事治疗中，将“抑郁”拟人化并邀请来访者采访“抑郁”的技术称为

A.外化对话

B.重写对话

C.界定仪式

D.会员重新整合

答案：A

解析：外化对话把问题视为独立实体，降低来访者羞耻，拓宽行动空间。

10.咨询师发现来访者有强烈自杀计划，且拒绝签订安全契约，咨询师应

A.尊重其自主权

B.突破保密协议，启动危机干预

C.转介精神科即可

D.让其回家冷静

答案：B

解析：当生命安全与保密冲突时，法律与伦理均要求突破保密，实施强制保护。

二、多项选择题（每题3分，共30分）

11.下列哪些表现提示来访者可能处于解离状态

A.说话时突然停顿，眼神空洞

B.无法回忆刚刚发生的细节

C.语速加快、音调升高

D.感觉“自己像在看电影”

E.手心出汗、心跳加速

答案：A、B、D

解析：解离的核心是意识、记忆、身份或知觉的断裂，A、B、D符合；C、E更多指向交感神经过度激活。

12.在团体辅导中，出现“替罪羊”现象时，领导者的有效干预包括

A.立即中止团体

B.邀请团体共同检视投射机制

C.支持被攻击者表达感受

D.让攻击者单独留室反思

E.引导团体回到此时此地

答案：B、C、E

解析：替罪羊是团体焦虑的集体防御，领导者需降低张力，促进觉察与责任分担，而非简单惩罚。

13.关于正念干预，下列说法正确的是

A.强调“去中心化”而非“去情绪”

B.要求练习者必须盘腿静坐

C.可用于慢性疼痛管理

D.目标是将思维清空

E.三分钟呼吸空间属于微型练习

答案：A、C、E

解析：正念不追求清空思维，也不限定姿势；三分钟呼吸空间是经典微型技术。

14.下列哪些提问方式属于动机访谈的“唤起阶段”技术

A.“假如继续目前状态，5年后的你会怎样？”

B.“从0到10，你准备改变的程度是几？”

C.“你最大的担心是什么？”

D.“你已经尝试过的方法有哪些？”

E.“你希望别人如何理解你？”

答案