2024人音版二年级音乐上册第六单元《聆听 窗花舞（片段）》教案.pdfVIP

聆听窗花舞

课题窗花舞单元第六单元学科音乐年级二年级

《窗花舞》（片段）是芭蕾舞《白毛女》中的选曲，由严金莹等作曲，1二D

调，速度快速欢乐c乐曲融入民歌风格，旋律轻盈活泼，分三个部分：第一部分

教材由双簧管主奏，搭配三角铁、铃鼓衬奏，旋律轻快柔美；第二部分转入下属调，

分析加入弦乐、长笛等，配合小堂鼓、小钺，气氛更热烈，民族韵味浓郁：第三部分

回归主调，双簧管重复主题，略带忧愁。整体生动展现了喜儿剪窗花时的欢快与

盼父归家的心情，是感受民族音乐与舞艺术的优质素材。

二年级学生对“窗花”“过年”的场景熟悉，喜欢通过舞蹈和乐器参与音

学情乐活动，但对芭蕾舞和乐曲结构的感知较弱，对打击乐器伴奏的节奏配合需引

分析导。他们善于模仿肢体动作，教学中可结合“剪窗花”“跳舞蹈”等具象活动，

帮助其在体验中把握音乐要素。

1.审美感知：聆听乐曲，感受快速欢乐的情绪，辨别双簧管、三角铁等乐器

的音色，感知三个部分的情绪变化轻（快一热烈一略带忧愁）。

2.艺术表现：能跟随音乐做剪窗花的模仿动作，用三角铁、铃鼓等打击乐器

教学为乐曲伴奏，表现不同部分的情绪。

目标3.创意实践：手拿窗花道具创编简单舞蹈动作，如用手臂划弧线模仿剪窗花

的弧度，小组合作展现乐曲的欢快场景。

4.文化理解：了解乐曲选自芭蕾舞《白毛女》，知道窗花是中国传统民俗

文化的一部分，感受作品中民族音乐与民间舞蹈的融合。

重点感受乐曲快速欢乐的情绪，用打击乐器为乐曲伴奏，体会民族音乐韵味。

难点准确把握乐曲各部分的节奏特点，使打击乐器伴奏与音乐节奏匹配.

课前

多媒体、钢琴

准备

教学过程

教学环节教师、学生活动设计意图

1.图片导入通过提问激发学生

导入新课师：同学们，你们知道蓝色圈圈内的是什么东学习的兴趣，让同

西吗？学们对于本节课有

生：窗花一个预热的感觉，

师：你们过窗花吗？新春佳节时，许多地区为后续引出主题奠

尤其是生活在北方的人们喜欢在窗户上贴上各种定基础。

剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且

也为人们带来了美的享受。

2.视频欣赏

3.过渡语：今天我们要聆听的音乐就是《窗花

舞》（片段）。

一、师生互动，走进音乐通过聆听提问激发

1.聆听音乐，感受情绪学生学习音乐的兴

老师活动：播放《窗花舞》的音乐音频，让学趣，通过初步的聆

生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睹，用心感受听对音乐的