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《藤野先生》实录片断

课堂背景与教学目标

清晨的阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，在木质课桌上投下斑驳的光影。高三（2）班的教室里弥漫着一种特有的安静气息，课桌整齐排列，黑板边缘残留着昨日数学课的几何公式痕迹。我站在讲台旁，手指轻轻抚过讲义夹上微微卷起的边角，感受着纸张的粗糙质感。今天这堂语文课，计划用四十五分钟带领学生走进鲁迅先生的《藤野先生》。选择这篇课文并非偶然，近来教研组在分析学情时发现，学生对现代散文的深层情感把握存在明显断层——他们在试卷上能准确答出“藤野先生修改讲义”的情节，却鲜少有人能体会字里行间流淌的民族尊严与人性光辉。上个月的期中测评显示，