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三年级数学教学重难点解析及练习

三年级是小学数学学习的关键过渡时期，孩子们从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维转变，所学知识的广度和深度都有了显著提升。准确把握这一阶段的教学重难点，并辅以有效的练习，对培养孩子的数学素养至关重要。本文将对三年级数学的主要重难点进行梳理与解析，并提供针对性的练习建议。

一、重点知识解析

（一）万以内数的认识与运算

1.万以内数的认识

*核心要点：理解万以内数的意义，掌握数的读写方法（包括中间、末尾有0的数），能比较数的大小，认识近似数。

*教学建议：

*借助计数器、小棒等直观教具，帮助学生建立数位概念，理解“满十进一”的十进制计数法。

*强调读数和写数都要从高位起，引导学生分级（个级、万级初步感知）读写，培养良好的读写习惯。

*通过生活中的实例，如商品价格、人口数量等，让学生感受大数的意义，培养数感。

*区分准确数和近似数，引导学生根据实际情况选择合适的近似数。

2.两位数乘两位数

*核心要点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解算理，并能正确进行计算。

*教学建议：

*复习两位数乘一位数、整十数乘整十数的口算，为新知学习奠定基础。

*重点讲解笔算过程中每一步的意义，特别是第二部分积的书写位置（用第二个乘数十位上的数去乘，所得的积的末位要与十位对齐）。可以通过拆分乘数（如将12拆成10+2），用乘法分配律帮助学生理解算理。

*强调估算的重要性，在计算前先估算结果的大致范围，培养估算意识。

3.两、三位数除以一位数

*核心要点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，包括首位能整除、首位不能整除、商中间或末尾有0的除法，并能正确计算。

*教学建议：

*从表内除法和有余数的除法入手，逐步过渡到两位数、三位数除以一位数。

*重点理解“每份分多少”、“还能再分吗”等除法过程，通过分物活动或画图帮助学生理解算理。

*特别关注商中间有0和商末尾有0的情况，引导学生思考“为什么商0”。

（二）常见的量

1.千克、克、吨的认识

*核心要点：认识质量单位千克（kg）、克（g）、吨（t），建立1千克、1克的质量观念，能进行简单的单位换算，会选择合适的单位表示常见物体的质量。

*教学建议：

*充分利用天平、台秤等工具，让学生动手称一称，感受1克、1千克物体的实际质量。

*联系生活实际，让学生列举生活中哪些物体的质量用千克、克、吨作单位，丰富感性认识。

*明确单位间的进率（1千克=1000克，1吨=1000千克），通过直观演示或生活经验帮助学生理解换算关系。

（三）图形的认识与测量

1.长方形和正方形的周长

*核心要点：认识周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用周长知识解决简单的实际问题。

*教学建议：

*通过“描一描”、“摸一摸”、“量一量”、“算一算”等活动，让学生理解周长就是封闭图形一周的长度。

*引导学生自主探究长方形和正方形周长的计算方法，总结出计算公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。

*结合具体情境，如给花坛围栅栏、给相框装边框等，培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。

二、难点知识剖析

（一）两位数乘两位数的算理理解

*难点表现：学生在计算时，往往能记住竖式的书写形式，但对第二步乘积（用乘数的十位去乘被乘数）的末位为什么要与乘数的十位对齐理解困难。

*突破策略：

*利用点子图、表格法等直观模型帮助学生理解算理。例如，计算12×13，可以将13拆成10+3，先算12×10=120，再算12×3=36，最后把120和36加起来。

*在竖式计算中，用不同颜色的粉笔区分第一步和第二步的乘积，明确第二步实际上是计算了多少个“十”。

（二）周长与面积的初步感知与区分（为后续学习铺垫）

*难点表现：虽然三年级主要学习周长，但部分学生会对平面图形的“边框长度”（周长）和“内部大小”（面积的初步印象）产生混淆。

*突破策略：

*通过操作活动强化感知：用绳子绕图形一周量周长，用小正方形铺图形量面积（虽然面积正式学习在四年级，但可初步渗透）。

*对比辨析：给出两个图形，一个周长长面积小，一个周长短面积大，引导学生观察、比较，明确周长和面积是两个不同的概念。

（三）解决问题中的数量关系分析

*难点表现：面对两步或以上的解决问题，学生难以准确找到已知条件和问题之间的联系，不知道先算什么，再算什么。

*突破策略：

*引导学生认真读题，圈画关键词，理解题意。可以利用画图（线段图、示意图）的方法帮助分析数量关系。

*教授学生一些基本的分析方法，如从问题入手（