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《中国文化概览（英）》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：中国文化概览（英）

课程代码：（根据院校实际情况填写）

课程类型：公共基础选修课/专业选修课

适用专业：工商管理、国际贸易、英语及其他各类专升本专业

前置课程：大学英语（专升本）或同等英语基础

学分/学时：2学分/32学时（建议每周2学时）

考核方式：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）

二、课程教学目标

（一）知识目标

系统掌握中国文化核心领域的基础知识点，涵盖历史发展、哲学思想、传统艺术、民俗风情、饮食文化、节日礼仪等。

掌握中国文化相关的英语核心词汇、固定表达及句型，能够准确理解和运用文化主题的英文表述。

了解中西方文化在价值观念、思维方式、社交礼仪等方面的核心差异，知晓跨文化传播中的基本准则与技巧。

（二）能力目标

能够运用英语清晰、准确地介绍中国文化核心知识点，具备基本的中国文化主题英语口头表达与书面写作能力。

提升跨文化交际能力，能够在跨文化场景中解读文化差异，有效开展基础文化交流与沟通。

培养文化素材的英语整合与解读能力，能够自主阅读简单的中国文化主题英文文献或资料。

（三）素质目标

增强民族文化自信与认同感，深入理解中国文化的精神内涵与当代价值。

培养开放包容的跨文化心态，尊重不同文化的多样性，提升跨文化素养。

激发运用英语传播中国文化的兴趣，树立跨文化传播的责任意识。

三、课程教学内容与学时分配

本课程以“文化模块+英语表达”双核心推进，按16个教学单元展开（每单元2学时），具体内容与学时分配如下：

单元序号

单元主题

核心教学内容

学时分配

教学重点

1-2

课程导入与中国历史概览（英）

1.课程介绍、教学安排与学习要求；2.中国历史发展脉络核心节点（夏商周至近现代关键时期）；3.历史相关英语词汇与表达（朝代、历史事件、重要人物）；4.历史主题简单英文介绍练习。

4学时

掌握历史核心节点的英文表述，能够简单介绍中国历史发展脉络

3-4

中国核心哲学思想（英）

1.儒家思想核心内涵（仁、义、礼、智、信）；2.道家思想核心理念（道法自然、无为而治）；3.哲学思想相关英语术语与表达；4.中西方哲学思想差异初步探讨（英文讨论）。

4学时

理解核心哲学思想的英文释义，能够运用英语简单阐释其内涵

5-6

中国传统艺术（一）：书画与戏曲（英）

1.中国书法与绘画的艺术特点、代表流派与名家；2.中国戏曲主要剧种（京剧、昆曲等）、角色行当与艺术特色；3.传统艺术相关英语词汇与表达；4.艺术作品英文描述练习。

4学时

掌握传统书画与戏曲的英文表达，能够描述经典艺术作品的特点

7-8

中国传统艺术（二）：音乐与工艺（英）

1.中国传统乐器（古筝、二胡、琵琶等）与音乐风格；2.传统工艺精品（陶瓷、丝绸、刺绣、玉器）的特点与产地；3.艺术相关英文表达拓展；4.小组合作介绍传统艺术形式（英文汇报）。

4学时

熟悉传统音乐与工艺的英文表述，提升小组合作文化介绍能力

9-10

中国民俗风情与传统节日（英）

1.核心传统节日（春节、元宵节、端午节、中秋节等）的起源、习俗与文化寓意；2.典型民俗风情（剪纸、皮影、舞龙舞狮等）；3.节日与民俗相关英语词汇、句型与场景表达；4.节日习俗英文介绍练习。

4学时

熟练掌握传统节日与民俗的英文表达，能够生动介绍节日习俗

11-12

中国饮食文化（英）

1.中国菜系分布与代表菜品（八大菜系核心特色）；2.饮食礼仪与餐桌文化；3.食材、烹饪方法及饮食相关英语表达；4.家乡特色美食英文推介练习。

4学时

掌握饮食文化核心词汇与表达，能够有效推介中国美食

13-14

中国传统建筑与地域文化（英）

1.传统建筑代表（故宫、长城、园林、民居）的特点与文化内涵；2.地域文化差异与建筑风格关联；3.建筑相关英语术语与表达；4.经典建筑英文导游词撰写与练习。

4学时

了解传统建筑的英文表述，提升场景化文化表达能力

15-16

跨文化传播与综合应用

1.中西方文化核心差异深度探讨（价值观念、社交礼仪、沟通方式）；2.中国文化国际传播案例分析；3.文化主题英文演讲/汇报准备与展示；4.课程知识梳理与总结。

4学时

提升跨文化交际意识，整合课程知识完成综合文化表达任务

四、教学方法与手段

双语讲授与情境模拟结合：以英语为主、中文辅助讲解文化知识，确保语言输入的规范性；创设跨文化交流情境（如文化推介、导游讲解、主题讨论），引导学生主动运用英语表达文化内容。

多媒体资源辅助教学：运用图片、纪录片片段（如《舌尖上的中国》英文版本、中国历史文化纪录片）、文化主题英文短视频等资源，直观呈现文化内涵；借助音频材料锻炼学生的文化主题英语听力理解能力。

任务驱动与小组协作：设置阶梯式任务（词汇积累、句子翻译、段