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《网络营销策划实践》教学大纲

一、实践课程基本信息

课程名称:网络营销策划实践

课程代码:(根据院校实际情况填写)

课程类型:专业选修实践课

适用专业:工程管理(适配房地产开发与经营、工程数字化管理等细分方向)

前置课程:市场营销学、工程管理专业导论、房地产开发与经营(建议修读)

学分/学时:2学分/32学时(集中实践)

考核方式:过程性考核(40%)+成果性考核(60%)

二、实践教学目标

(一)知识目标

掌握网络营销的核心理论与基本方法,理解工程建设领域(如房地产项目、工程咨询服务、建材产品等)网络营销的行业特性与合规要求。

熟悉工程领域常用网络营销渠道(如行业垂直平台、社交媒体、搜索引擎、短视频平台等)的运营逻辑与应用场景。

了解网络营销策划的完整流程,包括市场调研、目标定位、策略制定、方案执行、效果监测与优化的核心要点。

(二)能力目标

能够结合工程管理相关业务场景,独立完成网络营销市场调研与目标受众分析,提炼核心营销诉求。

具备制定针对性网络营销策划方案的能力,能够合理选择营销渠道、设计营销内容、规划推广节奏。

提升网络营销方案的实操落地与效果分析能力,能够运用基础营销工具开展简单推广执行,并根据数据反馈优化策略。

增强团队协作与沟通表达能力,能够在分组实践中高效分工、协同完成策划项目,并清晰呈现实践成果。

(三)素质目标

树立以市场需求为导向的营销思维,强化工程管理领域“技术+营销+服务”的综合素养,适应行业数字化转型需求。

培养严谨的实践态度与创新意识,在遵循行业规范的基础上,探索网络营销与工程业务的融合创新路径。

增强数据驱动决策的意识,提升对营销数据的敏感度与分析解读能力,养成持续优化的实践习惯。

三、实践教学内容与学时分配

本实践课程以“理论铺垫—模块实训—项目实战—总结复盘”为逻辑推进,具体内容与学时分配如下:

实践阶段

核心实践内容

学时分配

实践要求

1.理论铺垫与行业认知

(1)网络营销核心理论与工具讲解;(2)工程领域网络营销案例分析(如房地产项目线上推广、工程咨询服务网络获客等);(3)实践任务布置与分组,确定各组实践主题(限定工程管理相关场景)。

4学时

掌握核心理论框架,明确行业营销特性,完成分组并确定实践主题,提交主题确认表。

2.市场调研与目标定位实训

(1)学习网络市场调研方法(问卷调研、竞品分析、行业数据收集等);(2)各组针对选定主题开展调研,分析行业趋势、竞品营销策略、目标受众需求;(3)提炼营销核心诉求,确定目标定位。

6学时

提交完整的市场调研分析报告,明确目标受众画像与营销核心诉求,通过小组互评与教师审核。

3.营销渠道与策略制定实训

(1)工程领域常用网络营销渠道特性解析(行业垂直平台如建筑英才网、土木工程网;社交媒体如微信公众号、视频号;搜索引擎如百度;短视频平台如抖音、视频号等);(2)各组结合调研结果选择适配营销渠道,制定渠道组合策略;(3)设计针对性营销内容框架(如产品介绍文案、案例分享视频脚本、行业干货文章等)。

8学时

提交渠道选择分析报告与营销内容框架,明确各渠道推广节奏与核心内容方向,教师针对性指导优化。

4.策划方案撰写与优化实训

(1)学习网络营销策划方案的标准结构与撰写规范;(2)各组完成完整策划方案撰写(含项目背景、市场分析、目标定位、渠道策略、内容规划、执行计划、预算估算、效果监测指标等);(3)开展方案内部评审与修改优化。

6学时

提交完整的网络营销策划方案初稿,通过小组交叉评审与教师点评,完成方案优化并形成终稿。

5.方案实操模拟与效果分析

(1)选取1-2个核心渠道开展简易实操模拟(如发布一篇行业干货文章、制作一条简短营销视频、搭建简易推广落地页等);(2)学习基础营销数据监测工具的使用;(3)模拟收集推广数据,进行效果分析,提出优化建议。

6学时

提交实操模拟记录、数据监测报告与效果分析报告,能够清晰呈现实操过程与数据解读结论。

6.成果总结与汇报答辩

(1)各组整理实践全过程资料,总结实践成果与问题;(2)开展实践成果汇报答辩,分享实践心得与经验;(3)教师总结点评,梳理核心知识点与实践要点。

2学时

提交完整实践成果档案袋,汇报逻辑清晰、重点突出,能够准确回应评审提问。

四、实践教学方法与手段

案例教学与行业解析:选取工程管理领域典型网络营销案例(如房地产项目线上开盘、工程咨询公司网络推广、建材品牌线上渠道建设等),深入解析案例中的营销逻辑、渠道选择、内容设计与效果转化,为实践提供参考范本。

项目驱动与分组协作:以工程管理相关网络营销策划项目为核心任务,将学生分成3-4人小组,明确组内分工(如调研分析岗、策略制定岗、内容设计岗、实操执行岗),通过小组协作完成全流程实践任务,培养团队协作能力。

实操模拟与工具应用:依托真

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