《英汉笔译》教学大纲.docxVIP

《英汉笔译》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：英汉笔译

课程代码：（根据院校实际情况填写）

课程类型：专业核心课/专业基础课

适用专业：英语专业、翻译专业、商务英语专业及其他开设双语教学的相关专业

前置课程：综合英语、英语语法、英语阅读、基础写作（建议修读：英语词汇学）

学分/学时：3学分/48学时（建议每周3学时）

考核方式：过程性考核（40%）+终结性考核（60%）

二、课程教学目标

（一）知识目标

掌握英汉笔译的核心理论与基本原则（如忠实性、流畅性、得体性），理解英汉两种语言在词汇、句法、语篇层面的差异。

熟悉不同文体（如记叙文、说明文、议论文、商务文本、新闻文本）的翻译特点与要求，掌握对应的翻译策略与技巧。

了解笔译常用工具（如词典、翻译软件、语料库）的使用方法，知晓翻译行业的基本规范与职业素养要求。

（二）能力目标

能够准确理解英语原文的含义，包括字面意义与深层内涵，规避理解偏差。

具备运用基础翻译技巧（如增译、减译、词性转换、语序调整、分译与合译等）完成不同文体英汉翻译的能力，确保译文准确、流畅、得体。

提升翻译文本的分析与优化能力，能够对译文进行自我校对与修改，提升翻译质量；具备借助翻译工具辅助翻译的实践能力。

培养翻译问题的解决能力，能够针对翻译中的难点（如多义词、长难句、文化负载词）主动探索解决方案，形成自主学习与研究的能力。

（三）素质目标

树立严谨的翻译态度，培养对语言的敏感度与精准把握能力，尊重翻译的忠实性原则与文化传递的客观性。

增强跨文化交际意识，理解英汉文化差异对翻译的影响，能够在翻译中妥善处理文化负载信息，促进文化有效传递。

培养团队协作与沟通能力，在翻译实践项目中能够高效分工、协同完成任务，提升集体创作与成果优化的能力。

三、课程教学内容与学时分配

本课程以“理论铺垫—技巧训练—文体实践—综合提升”为逻辑推进，按16个教学单元展开（每单元3学时），具体内容与学时分配如下：

单元序号

单元主题

核心教学内容

学时分配

教学重点

1-2

笔译概述与英汉语言差异

1.笔译的定义、分类、核心原则与行业要求；2.英汉词汇差异（词义范围、搭配习惯、文化内涵）；3.英汉句法差异（语序、句式结构、逻辑表达）；4.翻译案例分析（基础句翻译对比）

6学时

理解笔译核心原则，掌握英汉语言核心差异

3-4

基础翻译技巧（词汇与短语层面）

1.词汇翻译技巧：增译、减译、词性转换、词义选择；2.短语翻译技巧：固定搭配、习语、俚语的翻译；3.文化负载词的初步处理方法；4.针对性练习与案例点评

6学时

熟练运用词汇与短语层面的基础翻译技巧

5-6

基础翻译技巧（句子层面）

1.句子翻译技巧：语序调整、分译、合译、语态转换；2.简单句、并列句翻译实践；3.长难句的拆分与重组方法；4.翻译难点解析与技巧强化练习

6学时

掌握长难句翻译技巧，实现句子层面的准确转换

7-8

记叙文与说明文翻译

1.记叙文翻译：叙事逻辑、人物描写、场景渲染的传递；2.说明文翻译：说明顺序、专业术语、客观准确的表达要求；3.文体特征分析与翻译策略制定；4.篇章翻译实践与点评

6学时

把握记叙文与说明文的文体特点，运用适配的翻译策略

9-10

议论文翻译

1.议论文翻译：论点明确、论据完整、逻辑严谨的传递要求；2.论证方法的翻译处理；3.语气与情感色彩的准确把握；4.议论文篇章翻译实践与优化

6学时

确保议论文逻辑连贯，准确传递作者观点与论证力度

11-12

商务文本翻译

1.常见商务文本类型（合同、邮件、产品说明书、报价单）；2.商务文本翻译的严谨性与规范性要求；3.商务专业术语与固定表达的翻译；4.商务文本翻译实践与案例分析

6学时

掌握商务文本的翻译规范，准确传递商务信息

11-12

新闻文本翻译

1.新闻文本的文体特征（简洁性、客观性、时效性）；2.新闻标题、导语、主体的翻译技巧；3.新闻专有名词（人名、地名、机构名）的翻译规范；4.新闻文本翻译实践与点评

6学时

把握新闻文本的简洁性与时效性，规范翻译专有名词

15-16

翻译工具应用与综合翻译实践

1.笔译常用工具（词典、翻译软件、语料库）的使用方法；2.翻译质量校对与优化流程；3.跨文体综合翻译任务实践；4.翻译成果点评与总结提升

6学时

熟练运用翻译工具辅助翻译，提升综合翻译与校对能力

四、教学方法与手段

理论讲授与案例分析结合：系统讲解笔译理论与技巧，结合典型翻译案例（正反案例对比）深入解析知识点；通过案例点评，帮助学生理解技巧应用的核心要点与常见误区。

实践主导与任务驱动：以翻译实践任务为核心，设置阶梯式练习（从词汇到句子再到篇章，从简单文体到复杂文体）；采用个人练习与小组协作相结合的方式，提升学生的实践能力与协作