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开闭音节发音练习课件

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目录

壹

开音节发音基础

贰

闭音节发音基础

叁

开闭音节对比练习

肆

开闭音节在单词中的应用

伍

开闭音节发音练习方法

陆

课件互动与评估

开音节发音基础

章节副标题

壹

开音节定义

01

开音节概念

开音节指以元音字母结尾或以元音字母加不发音的e结尾的音节。

02

开音节特点

开音节中，元音字母通常发其字母本身的音，发音清晰响亮。

开音节发音规则

元音字母后无辅音，直接发字母本身音，如he、she。

绝对开音节

01

元音字母后跟一个辅音字母及不发音的e，元音发长音，如cake、bike。

相对开音节

02

开音节实例分析

单词“he”分析

“he”为开音节词，元音e发其本音/iː/，发音清晰响亮。

单词“go”分析

“go”中o在开音节里，发字母o本身音/əʊ/，口型张开大。

闭音节发音基础

章节副标题

贰

闭音节定义

01

音节构成

闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

02

发音特点

元音字母在闭音节中通常发其短音，发音时口型相对较小且短促。

闭音节发音规则

闭音节中元音通常发短音，如cat中的a。

01

元音发音特点

闭音节以辅音结尾，影响元音发音，使其短促有力。

02

辅音结尾影响

闭音节实例分析

“cat”中/a/发短元音，末尾辅音/t/闭口，构成闭音节。

单词cat分析

“bed”里/e/发短音，辅音/d/收尾，是典型闭音节。

单词bed分析

开闭音节对比练习

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叁

对比发音要点

开音节元音发长音，闭音节元音发短音，对比练习可区分。

元音发音差异

开音节口型张大，闭音节口型较小，通过口型变化掌握发音。

口型变化对比

对比发音练习

开音节发音

开音节中元音字母发本身音，如“me”中的“e”。

闭音节发音

闭音节中元音字母发短音，如“map”中的“a”。

常见错误辨析

开音节误读

闭音节混淆

01

将开音节单词结尾元音读短，如“he”读成“嘿”而非正确长音。

02

闭音节中辅音后元音发音不清晰，如“cat”中“a”发音过轻。

开闭音节在单词中的应用

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肆

开音节单词举例

如“cake”（蛋糕），元音a发本身音，因结尾不发音e构成开音节。

元音+辅音+不发音e

如“he”（他），元音e独立成音节，发本身音，属于开音节结构。

元音字母独立

闭音节单词举例

如cat（猫）、dog（狗），词尾辅音封闭元音发音。

常见闭音节词

01

如begin（开始）、forget（忘记），重读闭音节部分发音短促。

多音节闭音词

02

单词拼读技巧

闭音节单词里，元音发短音，如“cat”“bed”。

闭音节拼读

开音节单词中，元音发字母本身音，如“he”“she”。

开音节拼读

开闭音节发音练习方法

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伍

听力辨音训练

通过播放开闭音节单词音频，让学生辨别是开音节还是闭音节。

听音辨类型

01

播放相似开闭音节单词音频，让学生对比发音差异，强化辨音能力。

对比听音

02

口型与舌位练习

01

开音节口型

发开音节时，口型张大，舌位放低，如发/a:/音。

02

闭音节舌位

发闭音节时，舌位抬高，口型相对闭合，如发/bɪt/中的/ɪ/。

发音记忆技巧

01

开音节记忆

开音节结尾元音发本音，如“he”“she”，记住“开”口即本声。

02

闭音节记忆

闭音节元音后跟辅音，发音短促，如“cat”“bed”，记“闭”口短音。

课件互动与评估

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陆

课件互动环节设计

设置单词或句子跟读环节，学生模仿课件发音，及时纠正发音错误。

发音跟读练习

设计发音相关的问答游戏，如判断开闭音节，增强学习趣味性。

互动问答游戏

学习效果评估方法

通过即时小测验，检验学生对开闭音节发音规则的掌握情况。

课堂小测验

让学生录音自己的发音，与标准发音对比，自我评估发音准确性。

发音录音对比

反馈与改进策略

设置即时发音反馈，帮助学生及时纠正发音错误，提升学习效率。

即时反馈机制

根据学生发音情况，制定个性化改进计划，针对性强化训练。

个性化改进计划

谢谢

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