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2025年大班保育员个人年度工作总结

2025年是我在大班担任保育员的第五年，也是孩子们从幼儿园过渡到小学的关键一年。这一年，我始终以“保中有教，教中有保”为原则，围绕生活护理、卫生保健、安全守护、家园共育四个维度开展工作，在细节中落实责任，在陪伴中见证成长。

春季学期重点聚焦习惯养成。开学初观察到部分孩子仍依赖成人穿脱衣物，尤其午睡时，几个男孩因穿脱套头衫费劲而抗拒午睡。我将“衣物整理小课堂”融入生活环节：先示范“领口找朋友，袖子钻山洞”的穿法，再让孩子们两两结对练习；针对套头衫容易蒙住头的问题，教他们用“先拉领口再提下摆”的技巧。两个月后，全班42名幼儿中，90%能独立完成穿脱衣物，剩下的10%也能在1分钟内完成辅助动作。饮食方面，班内有6名幼儿存在挑食问题，其中小宇尤其抗拒蔬菜。我与班级教师协商后，设计“蔬菜小侦探”游戏：用不同蔬菜拼出小动物造型，讲解菠菜“补铁小卫士”、西蓝花“抗癌小冠军”的趣味知识，同时在分餐时采用“小份多次”法，先给小宇盛半勺，吃完再奖励他添一勺。到学期末，小宇能主动吃完一份蔬菜，其他挑食幼儿的蔬菜摄入量也提升了40%。

卫生保健贯穿全年，重点在细节落实。每日早晨7:30到岗后，先开窗通风30分钟，用含氯消毒液擦拭桌椅、门把手、水龙头（浓度按1:500配置），玩具每周五用紫外线消毒灯照射1小时，餐具每餐高温蒸煮30分钟。秋冬流感季，将通风时间延长至早晚各40分钟，增设口杯专用消毒柜，每日三次对卫生间地面进行消毒。11月中旬，班内有2名幼儿出现发热症状，我配合保健医生完成全班晨午检体温测量（每日两次），并建立“健康观察表”，记录每位幼儿的咳嗽、流涕情况，发现异常立即联系家长。当月班级缺勤率控制在5%以内，低于园内平均水平8%。

安全是底线，全年保持“零事故”。每日活动前检查场地：户外活动前排查操场是否有石子、树枝，室内活动前检查桌椅边角防护垫是否脱落；上下楼梯时，我固定站在楼梯中段，用“小火车排队”的口令引导幼儿右手扶栏，避免推挤；针对即将入小学的需求，增设“安全小课堂”，教孩子们识别安全标识、记住家长电话，12月联合园医开展“防拐演练”，90%的幼儿能拒绝陌生人的糖果诱惑，并主动寻求老师帮助。

家园共育是重要支撑。通过“每日一句”微信反馈（如“今天乐乐自己整理了书包，特别棒！”）、每月一次家长面谈，建立双向沟通。针对“幼小衔接”焦虑，我整理了“家庭生活准备清单”，包括“让孩子自己定闹钟”“每天整理书桌10分钟”等具体建议，分享给家长。小怡妈妈曾因孩子不会系鞋带焦虑，我录制了“系鞋带分步教学视频”发给她，并在园内利用过渡环节带孩子们练习，两周后小怡就能独立完成。全年共开展6次家长育儿分享会，收集有效建议12条，其中“增设书包整理角”的建议被采纳，现在班级后区的“整理小乐园”成了孩子们最爱的角落。

这一年，我在实践中更深刻体会到保育员工作的“隐性价值”——那些看似琐碎的穿衣、吃饭、擦汗，实则是培养独立人格的基石。当然也有不足：对个别情绪敏感幼儿的关注还可以更细致，比如10月转园的小浩，初期哭闹时我更多是安抚，后来才意识到需要通过“专属小任务”（如请他帮忙分发纸巾）增强他的归属感；在家长沟通中，有时因忙碌未能及时回复消息，未来需优化时间管理，确保沟通的及时性。

回顾2025，我与孩子们共同完成了一次“成长的接力”——他们学会了更独立地拥抱世界，而我在陪伴中更懂“教育即生活”的真谛。