小学语文公开课教案设计实例分享.docxVIP

小学语文公开课教案设计实例分享

好的，各位同仁，大家好！

今天，很高兴能有机会和大家一起探讨小学语文公开课的教案设计。公开课，对于我们一线教师而言，既是展示自我的舞台，更是锤炼教学技艺、深化对教材理解的契机。一份精心设计的教案，便是这场“演出”成功的基石。它不仅要承载知识的传递，更要体现教学的智慧与艺术。

下面，我将结合自己多年的教学实践与对公开课的理解，分享一些核心理念与一个具体的教案设计实例，希望能为大家提供一些有益的借鉴。

小学语文公开课教案设计实例分享

一、公开课教案设计的核心理念

在着手设计一份公开课教案之前，我们首先要明确几个核心理念：

1.紧扣课标，吃透教材：这是教学设计的根本。公开课不是炫技，而是要真实地展现课标理念在课堂中的落实，深入挖掘教材的核心价值。

2.以生为本，顺学而导：公开课的主角是学生。设计时要充分考虑学情，预设学生的认知起点、兴趣点和可能遇到的困难，力求让每个学生都能参与其中，有所收获。教师的“导”要恰到好处，引而不发，启而不替。

3.亮点突出，简约高效：一节成功的公开课往往有一两个让人印象深刻的亮点。这亮点可能是一个巧妙的情境创设，一个富有启发性的问题设计，或是一次深刻的情感体验。同时，环节设计要简约，避免过多过杂，确保教学目标的高效达成。

4.务实求真，彰显个性：公开课要展现真实的教学常态，而非刻意雕琢的“表演”。同时，教师应在遵循普遍教学规律的基础上，融入自己的教学风格和思考，形成独特的课堂魅力。

二、教案设计实例——《秋天的雨》（部编版三年级上册）

（一）课题：《秋天的雨》

（二）年级：三年级上册

（三）课时：1课时（公开课展示课）

（四）课型：精读课文

（五）教材分析：

《秋天的雨》是一篇抒情意味浓厚的散文。作者以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文语言生动优美，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，字里行间充满了对秋天的喜爱和赞美之情。本文是培养学生语感、积累语言、提升审美情趣的优质范本。

（六）学情分析：

三年级学生已具备初步的独立阅读能力，对写景类文章有一定的兴趣。他们乐于朗读，想象力丰富，但对语言文字的品读感悟能力尚需提升，尤其是对修辞手法的辨识与作用的理解，以及由景入情的情感体验，需要教师的有效引导。

（七）教学目标：

1.知识与技能：认识本课生字，会写重点字词；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，感受秋天的美丽。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，品味关键词句，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情；学习作者运用比喻、拟人等手法描写景物的方法。

3.情感态度与价值观：感受秋雨的神奇，秋天的美丽、丰收和欢乐，激发对大自然的热爱之情。

（八）教学重难点：

*重点：有感情地朗读课文，感受秋天的美；品味文中优美的语言，特别是比喻、拟人句的妙处。

*难点：理解课文如何以“秋雨”为线索，将秋天的景物串联起来；体会作者在文字中蕴含的情感。

（九）教学准备：

教师：多媒体课件（包含秋天景物图片、相关音乐、重点词句）、生字词卡片。

学生：预习课文，圈出生字词，初步感知课文内容。

（十）教法学法：

*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发引导法、多媒体辅助教学法。

*学法：自主探究法、合作交流法、品读感悟法、联系生活法。

（十一）教学过程：

一、情境导入，初识秋雨

1.（播放秋雨沙沙的声音，配以几幅秋景图）师：同学们，听，这是什么声音？看到这些画面，你想到了哪个季节？（生答：秋天，秋雨）

2.师：是啊，秋天来了，秋雨也悄悄地来了。今天，就让我们一起走进这篇优美的散文，去感受《秋天的雨》带给我们的独特魅力。（板书课题，齐读课题，指导读出轻柔、喜爱的语气）

(设计意图：创设情境，调动学生的感官，激发学生对秋雨的好奇心和学习课文的兴趣，自然导入课题。)

二、初读感知，梳理文脉

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。思考：秋天的雨给你留下了怎样的初步印象？

2.字词检查：（出示生字词卡片）指名认读，开火车读，重点指导“钥匙”、“缤纷”、“扇哪扇哪”等词语的读音和写法。

3.再读梳理：默读课文，思考：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（学生交流，教师引导概括并板书：是钥匙、是颜料、藏气味、传信儿）

(设计意图：通过不同形式的读，帮助学生扫清阅读障碍，整体感知课文内容，梳理文章脉络，为后续精读感悟打下基础。)

三、精读品悟，感受秋美

（本环节将围绕学生找出的几个方面，引导学生深入文本，品读感悟。以第二自然段“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”为例展开细致教学，其余段落采用类似方法或放手让学生小组合作探究。）

1.聚焦“五彩缤纷的颜料