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商务星球版七年级上册地理全册教案

本教案严格依据《义务教育地理课程标准》要求，结合商务星球版七年级上册地理教材内容编写。旨在帮助教师系统梳理教学思路，优化教学过程，提升地理教学实效。教案内容注重培养学生的地理核心素养，包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。教学过程设计强调师生互动与课堂探究，力求将抽象的地理知识转化为生动有趣的学习体验。教师在实际教学中，可根据学情灵活调整，创造性地使用本教案。

第一单元地球与地图

单元概述

本单元是地理学的入门基础，旨在引导学生认识地球的基本面貌、运动规律以及地图这一重要工具。内容涵盖地球的形状与大小、地球仪与经纬网、地球的自转与公转及其地理意义，以及地图的三要素和地形图的判读。本单元概念抽象，空间思维要求高，是整个初中地理学习的难点之一，也是后续区域地理学习的基础。

课时安排建议（总计约12课时）

*第一节地球的形状与大小（1课时）

*第二节地球仪与经纬网（2-3课时）

*第三节地球的自转（1-2课时）

*第四节地球的公转（2课时）

*第五节地图的基本要素（1-2课时）

*第六节地形图的判读（2课时）

*单元复习与检测（1课时）

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第一节地球的形状与大小

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解人类认识地球形状的大致过程。

*能用数据说明地球的大小。

*培养学生运用地图和地理数据的基本能力。

2.过程与方法：

*通过阅读教材、观察图片、小组讨论等方式，引导学生主动探究地球的形状和大小。

*初步体验“观察-猜想-验证-结论”的科学探究过程。

3.情感态度与价值观：

*感受人类对地球形状探索的艰辛与智慧，培养科学探究精神和求真求实的科学态度。

*树立地球是人类共同家园的意识。

二、教学重难点

*重点：地球的形状和大小。

*难点：人类认识地球形状的过程；地球大小数据的感知。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法（结合图片、视频片段）。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含相关图片、视频资料，如麦哲伦环球航行路线图、地球卫星照片等）、地球仪。

学生：预习教材内容，搜集关于地球形状的传说或故事（可选）。

五、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

*提问：同学们，我们生活的家园叫什么？（地球）

*追问：大家每天看到的天空是“圆”的还是“方”的？我们脚下的大地是“平”的还是“弯”的？（引导学生说出日常感知）

*过渡：古代人根据直觉认为“天圆地方”，但随着科学的发展，人们对地球形状的认识逐渐科学。今天，我们就一起来学习“地球的形状与大小”。（板书课题）

(二)新课讲授(约25-30分钟)

1.地球的形状

*活动一：回顾人类对地球形状的探索历程

*展示图片或简述：古代神话与猜想（如“天圆地方”、“盖天说”、“浑天说”等，可结合教材中的图文资料）。

*引导学生思考：这些认识为什么会产生？（受当时条件限制，观察范围有限）

*重点介绍：麦哲伦船队的环球航行。

*展示麦哲伦航行路线图，简述航行过程和意义。（强调其首次证实了地球是一个球体）

*现代科学证实：展示地球卫星照片。提问：这是地球的真实面貌，它是什么形状？（球体）

*小结：人类对地球形状的认识，经历了一个从“直觉猜想”到“实践验证”再到“科学确证”的漫长过程。

*活动二：生活中的地理现象印证

*提问：除了卫星照片，生活中还有哪些现象能说明地球是球体？（引导学生思考，如：海边看远方驶来的帆船，先见桅杆后见船身；月食时地球的影子是圆形的等）

*教师总结，并强调这些都是地球是球体的证据。

2.地球的大小

*过渡：地球是一个巨大的球体，它究竟有多大呢？

*展示教材中的“地球的大小”示意图或数据表格（平均半径、最大周长、表面积）。

*平均半径：约六千多千米。（可类比，如绕学校操场跑道跑多少圈相当于地球半径等，帮助学生感知）

*最大周长（赤道周长）：约四万千米。（可举例，若一个人每天走五十千米，走完赤道一圈大约需要一年多时间）

*表面积：约五亿平方千米。

*强调：这些数据是科学家通过精密测量得出的。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，但通常我们仍可将其近似看作一个正球体。

*学生活动：阅读数据，同桌间互相说一说地球有多大，尝试用自己的话描述。

(三)课堂小结(约5分钟)

*师生共同回顾本节课学习内容：人类认识地球形状的过程、地球的形状、地球的大小数据。

*强调地球是我们唯一的家园，我们要爱护它。

六、板书设计

第一节地球的形状与大小

1.地球的形状：

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