统编版2025--2026学年度七年级语文上册第六单元第23课《女娲造人》情境任务教学设计.docxVIP

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第23课探女娲造人奥秘，品神话文学魅力

——《女娲造人》教学设计

教学目标

教学目标

1．梳理文章的故事情节，明确女娲造人的原因、方法及后续行为。

2．掌握神话“神形兼具”的形象特点，了解神话反映古人对自然与生命认知的文体特征。

3．通过品析文中描写，提升文学作品赏析能力；培养联想与想象能力，学会将人物形象特点融入创作。

4.感受女娲善良、勤劳、智慧的形象魅力，体会古人对生命起源的浪漫想象，激发对中国古代神话文化的兴趣与热爱。

重点难点

重点难点

【教学重点】

1.梳理女娲造人的完整脉络，剖析女娲“神”与“人”兼具的形象特点。

2.品析文中生动的描写语句，理解神话语言的表现力。

【教学难点】

理解神话背后古人对生命起源的思考与认知，结合原文形象与情节，进行合理且有创意的续写。

任务群

任务群

任务一：神话寻踪?梳理造人脉络

任务二：形象解码?剖析女娲形象

任务三：探究主旨?品析神话之美

课时安排

课时安排

1课时

教学过程

教学过程

新课导入

同学们，人类童年时期，对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此就产生了神话。咱们小时候都听过“盘古开天辟地”“嫦娥奔月”的故事吧？这些充满奇幻色彩的故事，都属于中国古代神话。今天，咱们要认识一位神话里的“生命创造者”——她用黄泥捏出了人类，让世间不再荒凉。现在，就让我们一起走进《女娲造人》，看看这位创世女神是如何赋予大地生机的！

探究新知

学校的“校园神话故事节”活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。

【活动展板一：作家作品】

袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等,编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》。

【活动展板二：文体知识】

神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类——创世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。创世神话又称开辟神话，是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。

【活动展板三：写作背景】

本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。本文是一篇神话故事，根据古代神话的记载，并在此基础上加入了作者合理的想象，就形成了富于人性化的演绎和扩充的神话故事。“女娲造人”的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的。

那时的人们无法对人类的起源做出科学的解释。但是，人类又想要探求自身的起源，所以只好借助想象来解决这个问题了。

【活动展板四：字词积累】

一、重点字音

二、重点词语

开辟：开创；创立。

神通广大：形容本领、手段高明巧妙。

莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。

生气蓬勃：生命力旺盛。

澄澈：清澈透明。

掺和：掺杂混合在一起。

掘起：挖起。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

非凡：超过一般；不寻常。

气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。

疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。

绵延：延续不断。

任务一：神话寻踪?梳理造人脉络

同学们，学校正开展“经典文学探秘周”活动，《女娲造人》作为中国古代神话的经典之作，藏着古人对生命起源的浪漫想象。现在就让我们化身“神话探秘员”，一起走进故事，梳理女娲造人的完整脉络吧！

【任务问题】?

1.女娲最初为何想要造人？请从文中找出关键语句。?

2.女娲造人先后采用了哪两种方法？分别对应文中哪些段落？?

3.造人后女娲还做了哪些事来让人类更好地生存？

【思路点拨】

梳理脉络时，可先通读全文，圈出表示时间、动作的关键词（如“想着”“就顺手”“后来”“接着”），根据这些词语划分故事阶段，再逐一提取每个阶段的核心事件，就能清晰理清女娲造人的全过程啦。

1.女娲最初为何想要造人？请从文中找出关键语句。

明确：

关键语句：“天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。”

原因：世间荒凉寂寞，缺少人类。

2.女娲造人先后采用了哪两种方法？分别对应文中哪些段落？

明确：

两种方法及对应段落：

①用黄泥捏人（第3-4段）；

②用枯藤蘸泥挥洒造人（第5段）。

3.造人后女娲还做了哪些事来让人类更好地生存？

明确：

①给人类建立婚姻制度，让人类自己繁衍后代（第6段）；

②为人类创造生