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小学体育校本课程《快乐小篮球》

篮球运动作为一项集趣味性、竞技性和团队性于一体的体育项目，深受广大青少年喜爱。将其引入小学体育校本课程，并以“快乐”为核心理念进行开发与实施，不仅能够有效提升学生的身体素质，更能在运动技能习得、意志品质磨砺、团队协作培养等方面发挥积极作用。本文旨在结合小学阶段学生的身心发展特点，阐述《快乐小篮球》校本课程的开发理念、目标设定、内容架构、教学实施及评价方式，以期为小学体育教育工作者提供有益的参考与借鉴。

一、课程开发的理念与目标

《快乐小篮球》校本课程的开发，并非简单地将成人篮球运动进行低龄化移植，而是要立足于小学生的认知规律与运动能力，进行科学的校本化改造。

（一）核心理念

1.学生为本，健康第一：课程设计充分考虑小学生的年龄特点和个体差异，将促进学生身心健康发展放在首位，营造积极、安全、愉悦的运动氛围。

2.体验乐趣，培养兴趣：通过多样化的教学手段和游戏化的活动设计，让学生在参与篮球运动的过程中体验快乐，激发并培养其对篮球运动的持久兴趣。

3.技能与兴趣并重，循序渐进：在保证学生运动兴趣的基础上，科学安排篮球基本技能的学习，遵循由易到难、由简到繁的认知规律，逐步提升学生的运动能力。

4.面向全体，个性发展：课程内容兼顾普及与提高，既保证所有学生都能参与其中并有所收获，也为有篮球特长的学生提供进一步发展的空间。

（二）课程目标

1.运动参与目标：使学生乐于参与篮球运动，初步养成坚持体育锻炼的习惯，能够在课余时间自发组织简单的篮球游戏。

2.运动技能目标：掌握篮球运动的基本技术，如正确的持球、运球、传球（双手胸前传球等）、投篮（原地投篮等）方法；了解简单的篮球游戏规则和比赛方法；能够完成简单的组合动作和配合。

3.身体健康目标：通过篮球运动，有效发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，提高心肺功能，促进身体正常发育。

4.心理健康与社会适应目标：在篮球活动中体验成功感，培养自信心、竞争意识和合作精神，学会尊重他人、遵守规则、公平竞争，培养积极乐观的生活态度。

二、课程内容架构

《快乐小篮球》校本课程内容的选择与组织，强调趣味性、基础性、渐进性和实用性，力求贴近小学生的生活经验和认知水平。

（一）低年级段（一、二年级）：兴趣启蒙与感知体验

本阶段以“玩中学、学中玩”为主要形式，重点在于激发学生对篮球的好奇心和参与热情。

*球性熟悉：通过各种持球、抛接球（高低、远近、不同部位）、滚球、追球等游戏，让学生初步感知篮球的特性。

*基本移动：结合篮球进行各种步伐练习，如滑步、交叉步、变速跑、变向跑等，提高身体协调性。

*简单游戏：如“运球追逃”、“夺宝奇兵”（抢球游戏）、“小刺猬运果子”（运球绕障）等，在游戏中渗透最粗浅的篮球意识。

*规则认知：通过情景演示，了解最基本的安全规则和游戏礼仪。

（二）中年级段（三、四年级）：技能学习与简单运用

本阶段在兴趣培养的基础上，逐步引入篮球的基本技术，并尝试在简单的活动和小型比赛中运用。

*基础技术：

*运球：学习高低运球、直线运球、曲线运球，体会运球时的手型和身体姿态。

*传球：重点学习双手胸前传球，初步学习击地传球，强调传球的准确性和力量控制。

*投篮：学习原地双手胸前投篮、原地单手肩上投篮（简化版），强调正确的投篮姿势和出手感觉。

*防守：学习基本的防守姿势（如站立姿势、滑步移动）。

*组合练习：如运球后传球、传球后跑位、运球后投篮等简单组合。

*小型比赛：进行3v3或4v4的简易比赛，使用简化的场地和规则，重点在于体验比赛的乐趣和团队配合的重要性。

（三）高年级段（五、六年级）：技能巩固与战术意识萌芽

本阶段在巩固已学技能的基础上，适当提高技术难度和应用要求，并初步培养学生的战术意识。

*技术提升：

*运球：学习变速变向运球、背后运球、转身运球等进阶运球技术。

*传球：学习单手肩上传球、反弹传球的准确性和隐蔽性，学习行进间传球。

*投篮：提高原地投篮的命中率，学习行进间低手投篮等。

*篮板球：学习抢占位置、判断球的落点进行简单的抢篮板球练习。

*战术基础：学习简单的进攻战术配合，如传切配合、掩护配合（基础形式）；了解人盯人防守的基本概念。

*比赛组织：进行更规范的5v5或4v4比赛，学习裁判手势，理解更多比赛规则，培养学生的比赛阅读能力和临场应变能力。

*篮球文化：简单介绍篮球运动的起源与发展，了解著名的篮球运动员（故事激励），培养体育精神。

三、教学实施与策略

《快乐小篮球》的教学实施，应摒弃传统枯燥的技能训练模式，代之以生动活泼、灵活多样的教学方法。

（一）教学方法的优化

1.情境教学法：创设与篮球运动相