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高校教学质量监控工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，全面贯彻落实国家及地方关于高等教育教学改革与质量提升的各项要求。立足学校办学定位与发展目标，坚持问题导向与目标导向相结合，强化教学过程管理，健全质量保障体系，持续提升人才培养质量，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、工作目标

1.质量意识普遍增强：推动全校上下形成重视教学、关心质量的良好氛围，使质量理念内化为师生的自觉行动。

2.监控体系更加完善：优化教学质量标准，健全多维度、全过程的监控机制，形成闭环管理。

3.教学过程规范有序：强化对关键教学环节的质量把控，提升教学运行的规范性与有效性。

4.教师教学能力提升：激励教师潜心教学，推动教学方法改革与创新，提升教师专业素养与教学水平。

5.学生学习效果优化：关注学生学习体验与成果达成，促进学生知识、能力、素质的全面发展。

三、主要工作内容与措施

（一）强化课程与教学过程质量监控

1.课程建设质量把控：严格执行课程立项、建设、验收等环节的质量标准。重点关注专业核心课程、通识教育课程以及新开设课程的质量。定期组织课程大纲的修订与审核，确保课程目标与培养方案的一致性，以及教学内容的前沿性与适用性。

2.课堂教学质量提升：完善和实施课堂教学质量评价体系，综合运用学生评教、同行评议、督导评课等多种方式。鼓励开展教学观摩与研讨活动，推广优秀教学经验与方法。关注教学方法改革，推动信息技术与教育教学深度融合，提升课堂吸引力与互动性。

3.实践教学环节监控：加强对实验、实习、实训、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节的过程管理与质量评估。规范实践教学基地建设标准与管理，确保实践教学的开出率与实效性。强化对毕业设计（论文）选题、指导、中期检查、评审与答辩等环节的质量监控，严肃学术规范。

4.教学资源配置与使用效益评估：对教学经费、师资、教材、场地、设备等教学资源的配置与使用情况进行动态跟踪与评估，提高资源利用效率，保障教学需求。

（二）健全教师教学发展与评价机制

1.师德师风建设：将师德师风作为教师评价的首要标准，引导教师恪守教书育人职责，树立良好职业形象。

2.教师教学能力培养：常态化开展教师教学培训、专题研讨、教学基本功竞赛等活动，特别是针对青年教师的帮扶与培养。支持教师参与教学改革项目，鼓励教师跨学科交流与合作。

3.教学业绩考核与激励：完善教师教学工作考核办法，将教学质量评价结果与职称评聘、评优评先、绩效分配等挂钩，充分调动教师投身教学的积极性与主动性。

（三）关注学生学习效果与发展

1.学生学习过程追踪：通过学业预警、学习分析等手段，关注学生的学习状态与进展，及时发现并帮扶学习困难学生。鼓励学生参与学习共同体建设，营造优良学风。

2.学生综合素质评价：完善学生综合素质评价体系，注重过程性评价与结果性评价相结合，全面反映学生的成长与发展。

3.毕业生质量跟踪与反馈：建立健全毕业生跟踪调查机制，收集用人单位、毕业生对学校人才培养工作的意见与建议，为教学改革提供依据。

（四）完善教学质量保障体系建设

1.教学质量标准体系建设：依据国家及行业标准，结合学校实际，进一步细化和完善各主要教学环节的质量标准，形成科学、系统、可操作的质量标准体系。

2.教学督导队伍建设：优化教学督导专家库，选聘经验丰富、责任心强的教师与管理干部参与教学督导工作。加强督导队伍培训，提升督导工作的专业性与权威性。

3.教学信息收集与反馈机制：畅通学生、教师、督导、社会等多方反馈渠道，及时收集教学运行中的问题与建议。建立健全教学质量信息分析与反馈机制，确保问题得到及时整改，形成教学质量持续改进的闭环。

4.教学质量定期评估与改进：定期开展校内教学质量评估，如专业评估、课程评估等。针对评估中发现的问题，制定整改方案，明确责任，限期改进，并跟踪整改效果。

四、重点工作安排

1.期初阶段（X月初-X月中）：制定并发布年度教学质量监控工作计划；开展开学初教学检查，重点检查教学准备、教材选用、教师到岗等情况；组织学生评教（对上一学期）结果反馈与分析。

2.期中阶段（X月-X月）：开展期中教学检查，重点检查教学进度、课堂教学效果、实践教学开展情况；组织同行评议与督导集中听课活动；召开学生座谈会，收集学习反馈；启动部分课程或专业的专项评估。

3.期末阶段（X月-X月）：重点监控期末考试组织、阅卷、成绩录入等环节；开展毕业设计（论文）质量专项检查；组织教师教学工作考核；总结本学期教学质量监控工作，分析存在问题，提出改进建议。

4.学年总结阶段（X月）：全面总结年度教学质量监控工作，撰写年度质量报告；梳理问题清单，制