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《乒乓变奏曲》教案1

一、授课对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

1.认知目标：初步感知《乒乓变奏曲》的音乐情绪与风格，了解乐曲的标题含义及其与音乐内容的联系。能听辨出乐曲的主题旋律，并知道这是一首钢琴独奏曲。

2.技能目标：通过聆听、模仿、律动、敲击等活动，引导学生感受音乐的节奏特点，特别是模仿乒乓球运动的轻快、跳跃感。尝试用简单的身体动作或打击乐器为音乐主题片段伴奏。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的好奇心和聆听兴趣，感受音乐与生活的密切联系，体验音乐表现体育活动的乐趣，培养积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

1.重点：感受乐曲欢快活泼的情绪，听辨并记忆主题旋律，理解音乐如何模仿乒乓球的动态。

2.难点：感知变奏曲式中“主题”与“变奏”的初步概念，分辨主题旋律的不同变奏手法（如节奏、音区、力度等方面的变化）。

五、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含《乒乓变奏曲》音频、乒乓球运动相关图片或短视频片段）、钢琴（或其他旋律乐器）、打击乐器（如碰铃、木鱼、沙锤、小鼓等，可选）、乒乓球及球拍（实物展示用）。

2.学生：课本（如有）、空拍（或用手代替）。

六、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约3分钟）

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.节奏游戏“小手拍拍”：教师用手拍出简单的、具有跳跃感的节奏型（如：XXX|XX|），引导学生模仿，初步激活学生的节奏感和身体协调性。可逐渐增加难度或变化节奏型。

（二）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*（出示乒乓球和球拍实物，或播放乒乓球比赛的精彩短视频片段/图片）提问：“同学们，看看老师手里拿的是什么？你们喜欢打乒乓球吗？乒乓球在桌上跳来跳去的时候，会发出什么样的声音？是什么样的感觉？”（引导学生模仿乒乓球的声音“乒乒乓乓”，描述其轻快、灵活、富有弹性的特点。）

*教师小结：“乒乓球是我们中国的国球，它小小的，却非常有活力，在球台上飞来飞去，发出清脆的‘乒乒乓乓’声，非常有趣。”

2.揭示课题：“今天，我们就要来欣赏一首和乒乓球有关的乐曲，它是由我国作曲家王志刚创作的钢琴曲，名字就叫做——《乒乓变奏曲》。（板书课题）‘变奏’是什么意思呢？我们一会儿在音乐中寻找答案。”

（三）聆听感知，探究音乐（约20分钟）

1.初听全曲，整体感知：

*播放《乒乓变奏曲》全曲音频。

*提问：“请同学们仔细听听，这首曲子给你带来什么样的感觉？（欢快、活泼、热烈、有趣等）你仿佛看到了乒乓球在怎样运动？”

*引导学生自由发言，鼓励用自己的语言描述对音乐的初步印象。教师适时总结乐曲的基本情绪特点。

2.分段聆听，捕捉主题：

*聆听主题旋律（A段）：

*“这首曲子里，有一个像乒乓球一样核心的‘小旋律’，我们把它叫做‘主题’。请大家听听这个主题，它是不是很像乒乓球在跳来跳去呢？”（播放主题旋律片段）

*提问：“主题旋律给你的感觉是怎样的？它的节奏有什么特点？（轻快、跳跃、有规律等）”

*模唱与律动：引导学生用“啦”或“乒/乓”字模唱主题旋律，感受其音高和节奏。同时，可以带领学生做简单的模仿乒乓球弹跳的动作（如双手做颠球动作，身体随节奏轻轻起伏）。

*记忆主题：“我们再来听一遍主题，请你努力记住它的样子，等会儿它‘变装’出现的时候，看看谁能第一个认出来！”（再次播放主题，加深印象。）

*聆听变奏部分：

*“作曲家非常聪明，他把这个主题旋律进行了好几次‘变身’，让它有了不同的模样，但我们仔细听，还是能找到原来主题的影子。这就是‘变奏’。”

*聆听变奏一：

*“听，主题第一次‘变身’了！它和原来的主题比，有什么不一样的地方呢？”（播放变奏一）

*引导学生从音区（高音区，更明亮清脆？）、节奏（可能更密集或有其他变化？）、音色（钢琴高音区的音色特点）等方面进行比较和描述。教师可提示：“是不是感觉乒乓球跳得更欢了/换了个更高的地方跳？”

*参与体验：可以让学生用拍手或打击乐器（如碰铃）为变奏一的主题轮廓伴奏，强调其轻快的节奏。

*聆听变奏二（可选，根据学生情况和课时时间决定是否深入所有变奏）：

*“主题又变了！这次它可能在哪里‘玩’呢？”（播放变奏二）

*引导学生感受可能的变化，如音区降低（低音区，更沉稳有力？像大力扣杀？）、节奏舒展或紧凑等。

*对比聆听：可以将主题与变奏一、变奏二进行片段对比聆听，强化学生对“变”与“不变”的感知。

*（简要介绍其他变奏：“这首曲子还有好几个变奏，它们有的让乒