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云南教师行测题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪个是教育心理学的研究对象？（）

A.学生的学习兴趣

B.教师的教学方法

C.学校的管理模式

D.学与教的基本心理规律

答案：D

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。A、B选项只是其中一部分内容，C选项不属于其研究对象。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

答案：A

解析：组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。

4.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期，有时会出现暂时停顿的现象。

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节、监视策略属于元认知策略。

6.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识？（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

答案：C

解析：社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价。人际关系属于社会角色方面。

7.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

解析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

8.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构

C.教师和学生

D.教育领导和教师

答案：C

解析：教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体，他们之间的关系是教育活动中的基本关系。

9.学生伤害事故的责任，其确定依据是（）。

A.相关当事人的经济条件、责任的承担能力

B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度

C.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系

D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度

答案：C

解析：学生伤害事故责任的确定依据是相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系。

10.学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。

A.教育职员

B.教育职员聘任

C.专业技术职务聘任

D.教师聘任

答案：C

解析：学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

答案：ABCD

解析：教育心理学常用的研究方法包括观察法、实验法、调查法、个案法等，这些方法各有特点，相互补充，有助于深入研究教育心理学问题。

2.下列属于程序性知识的有（）。

A.知道怎样将长期目标分解成短期目标

B.知道第二次世界大战的原因

C.知道毕达哥拉斯定理

D.知道怎样解剖一个动物

答案：AD

解析：程序性知识是关于“怎么做”的知识，A选项知道如何分解目标、D选项知道如何解剖动物都属于程序性知识；B、C选项属于陈述性知识，是关于“是什么”的知识。

3.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

答案：ABCD

解析：问题情境影响对问题的理解和解决方向；定势和功能固着可能限制思维；原型启发能提供解决思路；情绪和动机也会影响个体解决问题的积极性和效率。

4.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：ABCD

解析：品德的心理结构由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素构成，它们相互联系、相互促进，共同推动个体品德的发展。

5.下列属于元认知策略的有（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

答案