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义务教育学校作业评比活动方案

为深入贯彻落实“双减”政策及相关教育教学改革要求，切实减轻学生过重作业负担，同时进一步提升教师作业设计与实施的科学性、有效性和创新性，充分发挥作业在巩固知识、培养习惯、提升素养中的积极作用，营造良好的教与学氛围，特制定本作业评比活动方案。

一、活动宗旨与目标

本次作业评比活动，旨在以评促研、以评促改、以评促优。通过对教师作业设计理念、内容质量、形式创新及学生作业完成情况的全面审视与评价，引导教师更加关注作业的育人功能，探索符合学情、富有学科特色的作业模式，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯和自主学习能力，最终推动学校整体教学质量的提升和学生核心素养的培育。

二、组织领导

为确保本次评比活动有序、高效开展，学校成立作业评比活动领导小组：

*组长：校长（负责活动的整体规划与指导）

*副组长：分管教学副校长、教导主任（负责活动的具体组织与协调）

*成员：各教研组长、年级组长及骨干教师代表（负责活动的实施、宣传及评审工作）

领导小组下设办公室于教务处，由教导主任兼任办公室主任，负责活动日常事务的处理。

三、参评对象与范围

1.参评教师：学校全体义务教育阶段任课教师。

2.参评作业类型：

*教师层面：包括但不限于日常作业设计（课时作业、单元作业）、特色作业设计（如项目式作业、探究式作业、实践性作业、跨学科融合作业等）、作业批改与反馈案例。

*学生层面：学生在教师指导下完成的各类代表性作业成果，应能体现学生学习过程与思维发展。

3.作业学科范围：覆盖义务教育阶段所有学科。

四、评比内容与标准

（一）教师作业设计与实施（占比权重可根据实际情况调整）

1.理念先进性与目标适切性：

*符合课程标准要求，紧扣教学目标，充分体现“双减”政策下作业减量提质的精神。

*作业设计理念先进，关注学生认知规律和个体差异，能有效促进学生深度学习和能力发展。

2.内容质量与科学有效性：

*作业内容精炼、典型，难易适度，梯度合理，有助于巩固基础知识、提升基本技能。

*杜绝机械重复、惩罚性作业，注重知识的综合运用和思维能力的培养。

3.形式创新性与趣味实践性：

*作业形式多样，富有创意，能激发学生学习兴趣和参与热情。

*鼓励设计探究性、实践性、体验性、合作性作业，培养学生创新精神和实践能力。

*适当运用信息化手段，提升作业效率与互动性。

4.批改反馈与激励引导：

*批改及时、细致、规范，评语具有针对性、激励性和指导性，能有效帮助学生改进学习。

*注重过程性评价，关注学生的点滴进步。

（二）学生作业完成情况（可结合教师提交的学生样本进行评价）

1.规范性与整洁度：书写工整，格式规范，页面整洁。

2.准确性与完成度：作业完成及时，答案准确，能独立思考并解决问题。

3.创新性与个性化表达：在完成作业过程中展现出的独特思考、创意表达或个性化学习成果。

4.反思与改进：对教师批改的反馈能认真对待，并进行有效订正与反思。

五、评比流程与方法

1.宣传启动阶段：学校召开动员大会，公布评比方案，组织教师学习评比标准，明确活动要求。

2.自主申报与年级（学科）推荐阶段：

*教师根据评比要求，整理个人作业设计案例、学生优秀作业样本（注明班级、学生姓名，可做匿名处理）及相关说明材料，填写《作业评比申报表》。

*各年级组或教研组组织初评，推荐优秀作业案例参加学校评比。推荐数量可根据教师总数和学科特点设定。

3.学校评审阶段：

*评审小组将对各年级组、教研组推荐的作业材料进行集中审阅。

*评审采用分组审阅、集中评议、量化打分与定性评价相结合的方式进行。

*必要时可组织部分教师进行作业设计理念与实施效果的现场交流或答辩。

4.结果公示与表彰阶段：评审结果在校内进行公示，接受监督。公示无异议后，学校对获奖教师及优秀作业进行表彰奖励。

六、奖项设置

1.教师奖项：分设一、二、三等奖及“作业设计创新奖”、“优秀批改奖”等单项奖若干名。

2.学生奖项（可结合教师申报）：评选“优秀作业之星”若干名（可按年级或班级比例设置）。

3.集体奖项：对组织得力、参与积极、成果显著的年级组或教研组授予“优秀组织奖”。

4.获奖作品将汇编成册或通过校园网、宣传栏等形式进行展示交流。

七、活动时间安排（示例，具体时间由学校根据实际情况确定）

*X月X日-X月X日：宣传动员与方案学习阶段。

*X月X日-X月X日：教师自主准备与年级（学科）初评推荐阶段。

*X月X日-X月X日：学校评审阶段。

*X月X日：结果公示。

*X月