部编版三年级下册句子排序实用技巧及练习题.docxVIP

部编版三年级下册句子排序实用技巧及练习题

同学们，句子排序题是我们语文学习中常见的一种题型，它主要考察大家对句子之间逻辑关系的理解能力和语言组织能力。把打乱顺序的句子重新排成一段通顺连贯的话，就像给散落的珍珠串成一条美丽的项链，需要我们细心观察，找到它们之间的“秘密联系”。今天，我们就一起来探讨一些实用的技巧，帮助大家轻松应对这类题目。

一、句子排序有方法，找准“线索”是关键

做句子排序题，不能盲目地乱排，要有章可循。以下是一些经过实践检验的实用技巧，希望能帮助同学们理清思路。

（一）找“领头雁”——确定首句

一段话通常有一个中心意思，而表达这个中心意思的句子往往会放在开头，我们叫它“总起句”或“中心句”。这个句子常常概括性比较强，能引出下文要讲的内容。比如，在描写景物的段落中，首句可能会点明描写的对象和地点；在叙述事情的段落中，首句可能会交代事情的起因或背景。

小窍门：有些句子开头会有明显的提示词，比如“很久很久以前”、“有一天”、“在一个阳光明媚的早晨”等，这类句子往往可以作为首句。还有一些提出问题的句子，也可能放在开头。

（二）抓“连接桥”——关注关键词

句子之间常常通过一些关键词语连接起来，这些词语就像“桥梁”一样，能帮我们找到句子的先后顺序。

1.表示时间顺序的词：比如“先……接着……然后……最后……”、“早上……中午……下午……晚上……”、“春天……夏天……秋天……冬天……”。

2.表示先后顺序的词：比如“首先……然后……再……”、“第一……第二……第三……”。

3.表示因果关系的词：比如“因为……所以……”、“之所以……是因为……”、“因此”、“结果”等。

4.表示转折关系的词：比如“但是”、“可是”、“然而”等。

5.表示地点转换的词：比如“来到……”、“走进……”、“接着我们又到了……”等，这类词语提示我们句子在按照空间位置的变化来叙述。

6.重复出现的词语或话题：前一个句子末尾提到的词语或话题，在后一个句子的开头可能会再次出现或被提及，这也是我们排序的重要依据。

（三）理“顺序链”——按逻辑组织

除了关键词，我们还要理解句子之间内在的逻辑顺序。常见的逻辑顺序有：

1.事情发展顺序：很多叙事性的段落，都是按照事情发生、发展、高潮、结局的顺序来写的。我们可以想想：这件事首先怎么样了？然后呢？接着发生了什么？最后结果如何？

2.时间顺序：按照时间的先后顺序来安排句子，比如从早到晚，从古到今。

3.空间顺序：按照从上到下、从左到右、从远到近、从里到外等空间方位的顺序来写。比如描写一个房间，可能先写天花板，再写墙壁，最后写地面。

4.总分总/总分/分总顺序：有的段落开头先总说一句，然后分几个方面来具体描述，最后再总结一句；或者先总说再分说，或者先分说再总说。

（四）“试读检查”不可少

当我们初步排好句子顺序后，一定要把整个段落从头到尾读一遍。看看读起来是否通顺连贯，句子之间的衔接是否自然，逻辑关系是否合理。如果读起来觉得别扭，或者某个地方意思不连贯，那肯定是排序出了问题，需要重新调整。

二、小试牛刀——练习题

掌握了这些技巧，下面我们就来做几道练习题，检验一下学习成果吧！

练习一

给下列句子排序，把序号写在括号里。

（）春天，迎春花开了，黄黄的小花，像一个个小喇叭，吹醒了沉睡的大地。

（）夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣，碧绿的荷叶，真好看。

（）我家院子里有一个小花园，一年四季都有花开放。

（）秋天，菊花开了，五颜六色，争奇斗艳。

（）冬天，腊梅开了，不怕寒冷，吐露芬芳。

练习二

给下列句子排序，把序号写在括号里。

（）小蚂蚁们齐心协力，有的推，有的拉，还有的在后面使劲儿。

（）一只小蚂蚁在路边发现了一根很大的骨头。

（）骨头慢慢移动起来，终于被搬进了蚂蚁洞。

（）它想把骨头搬回家，可是骨头太重了，它搬不动。

（）于是，它急忙跑回家，叫来了许多小伙伴。

练习三

给下列句子排序，把序号写在括号里。

（）老师看到了，微笑着点点头，还表扬了我。

（）我连忙跑过去，把倒在地上的扫帚扶起来，摆放到墙角。

（）今天早上，我走进教室，看见教室门口的扫帚倒在了地上。

（）我心里美滋滋的。

三、参考答案及解析

练习一参考答案：（2）（3）（1）（4）（5）

解析：

通读所有句子，我们发现第（3）句“我家院子里有一个小花园，一年四季都有花开放。”是总起句，点明了地点（我家院子小花园）和主要内容（一年四季有花开），所以应该是首句。

接下来，其他句子分别描写了春、夏、秋、冬四个季节开的花。按照“春天→夏天→秋天→冬天”的时间顺序排列，很容易就能排出（2）（3）（4）（5）。所以正确顺序是（2）（3）（1）（4）（5）。

练习二参考答案：（4）（1）（5）（2）（3）

解