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八年级书法教案

一、课程名称

楷书之美：基本笔画与简单结构练习

二、授课年级

八年级

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够说出楷书的基本特征及其在书法史上的地位。

2.初步掌握楷书执笔姿势与坐姿的基本要领，纠正不良书写习惯。

3.学习并初步掌握楷书横、竖、撇、捺四种基本笔画的正确写法（起笔、行笔、收笔）。

4.能够临摹简单的范字，注意笔画的形态和位置关系。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、示范和实践，引导学生感知楷书的端庄秀丽。

2.采用小组讨论与个别指导相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养观察与模仿能力。

3.强调书写过程中的专注力与耐心，引导学生逐步形成良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字书法的艺术魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱。

2.体验书写的乐趣，培养认真细致、持之以恒的学习态度。

3.培养审美情趣，初步形成对书法作品的鉴赏意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.正确的执笔姿势和坐姿。

2.楷书横、竖、撇、捺四种基本笔画的写法（起、行、收笔的要领）。

（二）教学难点

1.笔画书写过程中的提按变化与力度控制。

2.理解并初步运用笔画之间的呼应关系和简单字的间架结构。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含楷书名家作品图片、基本笔画动态演示视频或图示、范字图片）。

2.毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）。

3.示范用的大字帖（或白板书写工具）。

4.学生练习用纸（毛边纸为佳）、字帖（可选，如《九成宫醴泉铭》或《颜勤礼碑》选字）。

（二）学生准备

毛笔、墨汁、毛边纸、练习用字帖（如有）、砚台或墨盒、吸水纸、小毛巾。

七、教学过程

第一课时：楷书概览与基本笔画（横、竖）

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师展示几幅优秀的楷书作品图片（如颜真卿、柳公权、欧阳询等名家字帖局部），引导学生欣赏。提问：“同学们，这些书法作品给你们带来什么样的感受？和我们平时写的字有什么不同？”

2.引出课题：在学生回答的基础上，教师总结楷书的端庄、规范、易认等特点，点明本节课将开始学习楷书的基础知识。板书课题：楷书之美——基本笔画与简单结构练习。

（二）新课讲授（约20分钟）

1.楷书简介：

*简述楷书的形成与发展，强调其作为现代汉字标准字体的重要性。

*概括楷书的主要特点：笔画规范、结构端庄、法度严谨。

2.书写工具与姿势：

*文房四宝简介：简要介绍笔、墨、纸、砚的常识，重点强调毛笔的特性（尖、齐、圆、健）对书写的影响。

*坐姿：讲解并示范正确的坐姿（头正、身直、臂开、足安），提醒学生注意胸口与书桌的距离。

*执笔姿势：详细讲解并示范“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵），强调指实、掌虚、腕平、肘悬（或肘枕桌面，根据学生实际情况调整）。教师巡视，逐个纠正学生的错误执笔。

3.基本笔画学习——横画与竖画：

*横画：

*讲解横画的形态特征：“横如千里阵云”，有起有伏，并非绝对水平。

*示范并讲解写法：起笔（藏锋或露锋，初学者可先练藏锋）、行笔（中锋行笔，力量均匀，略向右上倾斜）、收笔（藏锋或露锋）。强调“欲右先左”的起笔和“欲下先上”的收笔意趣。

*学生在练习纸上用淡墨或水写布进行尝试，教师巡回指导。

*竖画：

*讲解竖画的形态特征：“竖如万岁枯藤”，挺拔有力。分垂露竖和悬针竖两种。

*示范并讲解写法：

*垂露竖：起笔（藏锋）、行笔（中锋下行，力量均匀）、收笔（略顿笔回收，末端圆润如露珠下垂）。

*悬针竖：起笔同垂露竖，行笔逐渐提笔，末端出锋如针，注意出锋要挺拔、尖锐，不可虚尖。

*学生练习，教师重点指导起收笔的动作和行笔的稳定性。

（三）实践练习（约15分钟）

1.学生在毛边纸上练习横画和竖画，每画练习数遍，力求姿势正确，笔画形态基本到位。

2.教师巡视指导，针对普遍存在的问题（如执笔过紧、笔画过直或过弯、起收笔不明显等）进行集中讲解和个别纠正。

3.范字练习：指导学生书写包含横画和竖画的简单汉字，如“一”、“十”、“上”、“土”、“王”。强调笔画之间的长短、粗细、位置关系。

（四）课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课学习内容：楷书的特点、正确的坐姿和执笔、横画与竖画的写法。

2.表扬书写认真、进步明显的学生，鼓励大家课后坚持练习。

3.布置作业：每天坚持练习横画、竖画各20遍，并书写“十”、“上”、“王”各5个。

第二课时：基本笔画（撇、捺）与简单结构

（一）复习导入（约5分钟）

1.检查学生的作业，选取几本有代