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全等三角形专项练习题集

全等三角形是平面几何的入门基石，其概念、性质及判定方法不仅是中考的核心考点，更是培养逻辑推理能力与空间想象能力的关键载体。本练习题集旨在通过系统性的题目训练，帮助同学们夯实基础、突破难点，熟练掌握全等三角形的判定与性质，并能灵活运用于解决实际问题。

一、核心知识回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下全等三角形的核心知识点，这将有助于你更高效地解决后续问题。

1.全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。

2.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。此外，全等三角形的对应中线、对应高线、对应角平分线也分别相等，周长和面积也相等。

3.全等三角形的判定方法：

*SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS（边角边）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

*ASA（角边角）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS（角角边）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL（斜边、直角边）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（仅适用于直角三角形）

4.证明全等三角形的基本思路：

*观察图形，找出已知条件和隐含条件（如公共边、公共角、对顶角等）。

*根据已知条件，选择合适的判定方法。

*注意对应关系，确保“对应”顶点、边、角的准确识别。

二、基础巩固篇

本部分题目侧重对全等三角形基本概念和判定方法的直接应用，帮助你熟悉基本题型和证明思路。

题目1

已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，AE=DF，AB=DC，EC=FB。求证：△AEC≌△DFB。

（提示：注意观察图形中的边的关系，尝试利用SSS判定。）

题目2

已知：如图，AB=AD，AC=AE，∠1=∠2。求证：BC=DE。

（提示：∠1=∠2这个条件如何转化为两个三角形的对应角相等？考虑等式的性质。）

题目3

已知：如图，在△ABC中，D是BC的中点，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。求证：BE=CF。

（提示：角平分线的性质是什么？由此可以得到哪两条线段相等？再结合中点条件，尝试证明两对三角形全等。）

题目4

已知：如图，AB∥CD，AB=CD，求证：AD∥BC。

（提示：可尝试连接AC或BD，构造全等三角形，通过证明内错角相等来证两直线平行。）

三、能力提升篇

本部分题目需要你灵活运用所学知识，可能涉及到一些辅助线的添加，或者需要多次证明全等才能得出结论。

题目5

已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且BD=CE，BE、CD相交于点O。求证：△OBC是等腰三角形。

（提示：欲证△OBC是等腰三角形，需证OB=OC。可先尝试证明△ABE≌△ACD，再推导∠ABE与∠ACD的关系，进而得到∠OBC与∠OCB的关系。）

题目6

已知：如图，AD是△ABC的中线，BE交AC于E，交AD于F，且AE=EF。求证：BF=AC。

（提示：中线AD意味着BD=CD。如何利用这个条件？考虑延长AD至某点G，使DG=AD，构造全等三角形，将AC“转移”到与BF相关的位置。）

题目7

已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D是AB边上一点（不与A、B重合），AE⊥CD于E，BF⊥CD交CD的延长线于F。求证：AE=EF+BF。

（提示：这是一个线段和差关系的证明。观察图形，AE、BF、EF分别在不同的三角形中，尝试证明△ACE与△CBF全等，注意∠ACB=90°这个条件的运用，以及同角（或等角）的余角相等这一性质。）

题目8

已知：如图，在△ABC中，∠B=60°，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F。求证：FE=FD。

（提示：60°角是一个特殊角。在角平分线的交点处，尝试过点F作FG⊥AB于G，FH⊥BC于H，FI⊥AC于I，利用角平分线的性质。再结合∠B=60°，探索∠EFD的度数，以及∠GEF与∠HDF的关系。）

四、综合拓展篇

本部分题目综合性较强，可能会与其他几何知识（如轴对称、等腰三角形、等边三角形的性质等）相结合，挑战你的综合运用能力和解题技巧。

题目9

已知：如图，△ABC和△ADE均为等边三角形，点B、A、D在同一条直线上，连接CE、BD。求证：BD=CE，且BD与CE相交形成的锐角为60°。

（提示：等边三角形的三边相等，三个角都是60°。尝试证明△ABD与△ACE全等。对于夹角，可通过三角形内角和定理或外角性质进行推导。）

题目10

已知：如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE平分∠ABC，DF平分∠ADC。求证：B