综合实践活动六下计划及教案.docxVIP

引言

六年级下学期，是小学生涯的最后阶段，也是孩子们从童年迈向少年的关键过渡期。此时的综合实践活动，应更注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导他们回顾过往、关注当下、展望未来，在真实的情境中体验、探究与成长。本计划旨在结合六年级学生的年龄特点与认知水平，设计一系列富有深度与温度的综合实践活动，为他们的小学生活画上圆满句号，并为初中学习与未来发展奠定坚实基础。

一、综合实践活动六年级下学期实施计划

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，紧密围绕学生核心素养的培养。立足六年级下学期学生的生活实际与发展需求，坚持“学生为本、实践育人、知行合一”的原则，通过主题式、项目式、问题解决式等多样化的活动形式，引导学生在探究、体验、服务、制作等活动中，提升综合运用知识解决实际问题的能力，发展批判性思维与创新意识，增强社会参与感与责任感，培养积极向上的人生态度和健全的人格。

（二）活动目标

1.知识与技能：

*引导学生回顾小学六年的学习与生活，梳理个人成长轨迹，初步学会总结与反思。

*鼓励学生关注家庭、学校、社区乃至社会现象，学习运用观察、调查、访谈、实验等多种方法收集信息，并对信息进行整理、分析与呈现。

*培养学生在小组活动中的有效沟通、协作分工、组织协调能力，提升动手操作与设计制作能力。

*引导学生初步了解职业世界，思考个人兴趣与未来发展方向，为初中学习做好心理与技能上的准备。

2.过程与方法：

*强调学生的自主选择与主动探究，鼓励学生提出问题、设计方案、实施方案并进行成果展示与评价。

*引导学生在活动中体验完整的实践过程，学习制定计划、克服困难、调整策略、总结经验。

*培养学生运用信息技术辅助学习与实践的能力，合理利用网络资源。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养集体荣誉感和归属感。

*增强学生的社会责任感和公民意识，乐于服务他人、服务社会。

*培养学生勇于探索、敢于创新、坚持不懈的科学精神和积极乐观的生活态度。

*引导学生树立正确的自我认知，建立积极的人生愿景。

（三）活动对象

六年级下学期学生

（四）活动时长

本学期约X周，每周X课时（可根据学校实际情况灵活安排，部分活动可延伸至课后或周末）。

（五）活动内容与主题规划

本学期综合实践活动将围绕“成长印记”、“社会瞭望”、“科学探秘”和“未来畅想”四大模块展开，各模块下设若干主题活动，鼓励学生根据兴趣自主选择或组合。

1.模块一：成长印记——我的小学生活回忆录

*主题一：“时光胶囊”——个人成长档案袋的设计与制作

*活动目标：引导学生回顾六年学习生活中的重要事件、荣誉、作品、照片等，学会分类整理与个性化呈现，培养自我认知与总结能力。

*主要内容：讨论“成长”的含义，收集个人成长资料，设计档案袋封面与内页结构，撰写成长感言或阶段性总结。

*主题二：“再见了，我的小学”——毕业季系列活动策划

*活动目标：通过策划毕业纪念活动（如毕业班会、毕业典礼节目、纪念册设计等），培养学生的策划组织能力、团队协作能力和表达能力，增进同学情谊与对母校的眷恋。

*主要内容：分组讨论毕业活动需求，制定活动方案，分配任务并实施（如节目排练、纪念册素材征集与编辑、邀请函设计等）。

2.模块二：社会瞭望——我是小小社会观察员

*主题一：“社区的脉动”——社区生活调查与服务

*活动目标：引导学生关注自己生活的社区，了解社区的功能、文化、问题与需求，通过参与简单的社区服务，增强社会责任感和公民意识。

*主要内容：确定调查方向（如社区环境、社区文化、社区便民设施等），设计调查问卷或访谈提纲，开展实地调查，分析调查结果，提出改进建议或参与力所能及的社区服务。

*主题二：“家乡的名片”——地方文化探访与推介

*活动目标：引导学生了解家乡的历史沿革、民俗风情、特色物产或文化名人，培养对家乡的认同感和自豪感，并尝试用多种形式向外推介家乡文化。

*主要内容：选择家乡某一文化元素进行研究，通过查阅资料、走访长辈或地方文化人士、实地考察等方式收集信息，制作宣传海报、手抄报、微视频或撰写导游词。

3.模块三：科学探秘——身边的科学小实验与发明畅想

*主题一：“厨房里的科学”——饮食中的科学探究

*活动目标：引导学生从日常饮食中发现科学问题，通过简单的实验探究食物的成分、变化或烹饪技巧中的科学原理，培养科学探究精神和动手能力。

*主要内容：提出与饮食相关的科学问题（如食物的酸碱性、发酵的秘密、不同烹饪方式对营养的影响等），设计并完成简易实验，记录实验过程与结果，撰写实验