初中中考历史 题型突破 非选择题题型解读与专练 题型9 材料解析题.pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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中考非选择题题型(讲与练)线索二非选择题题型解读与专练题型9材料解析题题型突破素材呈现形式多样：有文字(对联、诗句、歌词)、数据(数字表格、折线图、饼状图、柱状图)、图片(新闻报刊、实景图、漫画、地图、思维导图)、大事年表(表格型、年代轴)等。考查的知识点：必定是以历史课标中的重点知识(理解、应用层次)为依托，答案必然指向材料的基本信息、课标的基本要求以及教材的基本表述。题型特征1第一步：先明确设问，带着问题看材料。每个小问的设问由五个要素组成：“提示词＋能力限定词＋时空限定词＋主题限定词＋答项词”。解题步骤政治：“国家建立、改革失败、制度产生、法律制定、领导人物……”经济：“农业发展、工业生产、商业停滞、城市兴起……”文化：“科技发展、文化繁荣、中外交流……”社会生活：“服饰变化、思想变革……”要素示例提示词1.根据材料2.根据材料并结合所学知识3.结合上述材料要素示例能力限定词1.感性认知层面：指出、简述、写出、概括、列举、标出、选出。2.理性认知层面：分析、简析、归纳、比较、说明(一定要史实与史论相结合，切勿变成列举史实)等3.思想升华层次：提炼时空限定词1.时间：“古代、春秋时期、唐代、近代、近现代、1921－1949、这一时期、如图所示时期、改革开放时期、抗战时期……”2.空间：“中国(我国)、英国、美国、欧洲、地中海地区、如图所示的国家、这一地区、沿海地区……”要素示例主题限定词政治：“国家建立、改革失败、制度产生、法律制定、领导人物……”经济：“农业发展、工业生产、商业停滞、城市兴起……”文化：“科技发展、文化繁荣、中外交流……”社会生活：“服饰变化、思想变革……”第二步：解读材料，“看分答题”，依次作答。1.“根据材料”：(1)切割文字段落，关注材料中的标点符号“。”“；”“……”，以“首先”“或者”“此外”“另外”“因此”“另一方面”为分点标志进行切割，按点作答。(2)提炼出材料语句中的关键信息。概括信息最为常用的是“减字法”“换字法”“变形表述”(除明确要求指出外，不得照抄材料)。①“减字法”：有“三减、三不减”。一减逻辑关联词，二减修饰词，三减具体的地名、数量、数字等；核心专业名词不能减，可能造成表达意义不全的不能减，可能产生表达歧义的不能减。②“换字法”：要训练学生熟练掌握名词(不包括历史专有名词)、动词、形容词的“同义词”，如：推动(促进)、阻碍(制约)。③变形表述：就是变换句子的结构，但不改变原来的意思，如“为……创造了条件(奠定了……的基础)”。2.“根据材料并结合所学知识”：要兼顾材料和与该材料相关联的知识点。选好角度、分点作答，杜绝从一个角度反复表述，坚持“写一句，换一个角度”。1.[2024泉州二模]阅读材料，完成下列要求。材料一题型专练3孙中山出现在民国时期课本中的礼服123材料二1916年，身着中式上衣、西式百褶裙的北京培华女中同学合影民国时期，穿旗袍的女子在公园游玩123(1)根据材料一，写出民国时期流行的男子服饰名称，并结合所学知识，分析20世纪初该服饰在我国流行的原因。答案：服饰名称：中山装。原因：西方思想的传入；辛亥革命促进了我国社会生活的变迁。123(2)根据材料二，简述民国时期女性服饰的变化，并结合所学知识，概括其特点。答案：变化：从传统转向传统与西式元素相结合；服饰多样化和个性化发展；服饰风格转向简约、大方等。特点：新旧并呈、多元发展、崇洋逐新。123(3)综合上述材料，结合所学知识，说明20世纪初我国民众服饰变化与时代的关系。答案：服饰变化反映时代变迁，时代变迁促进服饰变化。123呼吁：民国军人誓与国家共存亡，决不与袁共天地各界代表态度武汉学生抗议：(复辟)无以对先烈，无以对全国人民梁启超声明：支持共和政体，坚决抵制帝制复辟云南陆军军官杨蓁呼吁：民国军人誓与国家共存亡，决不与袁共天地123材料二中国近代民族资本主义发展趋势示意图 ——根据王英《中国民族资本主义发展历程述论》绘制123(1)根据材料一并结合所学知识，简析袁世凯复辟帝制失败的原因。答案：辛亥革命推动了中华民族的思想解放，人民群众的民主觉悟程度大为提高；民主政治已经取得合法性，专制已被看成“非法”。123(2)根据材料二，以世纪、年代的方式，写出中国民族资本主义兴