二下科学教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期小学二年级下册科学教学，将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，立足低年级学生的认知特点和生活经验，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，注重引导学生通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取科学知识，激发探究兴趣，培养初步的科学思维、探究能力和合作意识。教学内容的选择与组织，将紧密联系学生的生活实际，注重趣味性与科学性的统一，努力让学生在轻松愉快的氛围中，体验科学的魅力，为后续的科学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一个学期的科学学习，二年级的学生对科学课已产生初步的兴趣，多数学生乐于参与课堂活动和简单的探究。他们好奇心强，乐于提问，动手欲望高，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展初期，对事物的认识多停留在表面现象。因此，本学期教学中，仍需以具体形象的事物为主要探究对象，通过直观的实验、游戏化的活动等形式，引导学生从观察入手，逐步学会比较、简单分类，并尝试用自己的语言描述发现。同时，要关注学生良好学习习惯的养成，如认真倾听、有序操作、乐于合作等。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见植物的生长变化过程，了解植物生长需要的基本条件。

2.观察并描述常见动物的外部特征和某些生活习性，知道动物有不同的运动方式。

3.识别身边常见的材料，了解它们的基本特性和简单用途。

4.初步感知光、影子等简单的物理现象，了解其与生活的联系。

5.学习使用简单的工具进行观察和测量，能做简单的记录。

（二）过程与方法

1.经历从观察身边事物开始，提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的探究活动寻找答案。

2.在教师指导下，能运用多种感官感知事物的特征，学习简单的观察、比较、分类方法。

3.初步学习与同学合作进行探究，乐于表达自己的发现和想法。

4.学习用图画、文字（或简单符号）等方式记录观察和探究的结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护环境、节约资源的意识。

3.培养实事求是的态度，敢于提问，乐于与人交流。

4.感受科学与生活的密切联系，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

四、主要教学内容与课时安排（参考）

本学期教学内容主要围绕“植物的生长变化”、“动物的特征”、“我们周围的材料”以及“神奇的光”等核心主题展开。具体单元及课时安排（可根据实际教学周数和学生情况调整）如下：

第一单元：植物的生长变化（约七课时）

*课题1：春天来了——观察春季植物的变化（一课时）

*课题2：种子发芽了——探究种子发芽的条件（两课时，含课外观察）

*课题3：植物的生长需要什么——认识植物生长的基本需求（两课时）

*课题4：植物的“身体”——观察并描述植物的根、茎、叶（两课时）

第二单元：动物的特征（约七课时）

*课题1：校园里的小动物——观察并记录身边的动物（一课时）

*课题2：动物的“家”——了解动物的生活环境（一课时）

*课题3：动物怎样运动——观察动物不同的运动方式（两课时）

*课题4：动物吃什么——探究动物的食性（两课时）

*课题5：动物和我们——初步了解动物与人类的关系（一课时）

第三单元：我们周围的材料（约六课时）

*课题1：认识我们周围的材料——识别常见材料（如木头、金属、塑料、纸、布等）（一课时）

*课题2：材料的特点——比较不同材料的基本性质（如软硬、轻重、是否容易吸水等）（两课时）

*课题3：材料的用途——了解材料的特性与用途的关系（两课时）

*课题4：珍惜天然材料——初步树立节约资源意识（一课时）

第四单元：神奇的光（约五课时）

*课题1：影子哪里来——探究影子产生的条件（两课时）

*课题2：阳光下的影子——观察影子方向和长短的变化（一课时，可结合户外活动）

*课题3：光的游戏——感知光的直线传播和简单反射（两课时）

（注：各单元可根据教学实际情况，穿插1-2节机动课或复习巩固课。）

五、教学具体措施与策略

1.激发探究兴趣，创设愉悦氛围：利用故事、儿歌、游戏、猜谜等形式导入新课，创设生动有趣的教学情境，调动学生学习的积极性和主动性。鼓励学生大胆提问，对学生的奇思妙想给予肯定和鼓励。

2.强化直观教学，注重亲身体验：充分利用实物、模型、图片、多媒体课件等直观教具，化抽象为具体。多组织学生进行观察、实验、制作、测量等活动，让学生在“做中学”、“玩中学”，亲身体验科学探究的过程。

3.引导细致观察，培养科学素养：引导学生运用多种感官（眼、耳、鼻、手、口等）进行有目的、有顺序的观察，学习观察的基本方法。鼓励学生用自己的语言描述观察到的现象和事物特征，并尝试进行简单的