第7课 隋唐制度的变化与创新 教案1 (2).docxVIP

年级

高一年级

学科

历史

课题

第7课隋唐制度的变化与创新

课型

新授

本册第1教时

总第1教时

年月日

课时安排

1

教具安排

PPT

教学目的

1.知道从汉代察举制、魏晋九品中正制到隋唐科举制的演变历程，认识古代选官制度的演变趋势及历史意义。

2.概述汉唐中枢政务机构的演变历程，从中认识我国君主专制不断加强，宰相权力不断削弱的历史趋势。

3.通过梳理古代赋税制度的发展历程，认识赋税制度对社会经济发展和国家稳定统一的重要性。

重点

科举制的创立、三省六部制的确立，租庸调制的进步作用和两税法的特点

难点

汉唐间赋税制度的变化。

教学

方法

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

教学过程

教学设计

备课组二

次备课

根据学情

三次备课

（一）导入新课：欣赏诗歌两首

桓灵时歌谣

举秀才，不知书举孝廉，父别居

寒素清白浊如泥高第良将怯如鸡

——东汉童谣

登科后

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

——唐?孟郊

提问：在这两首歌谣中，涉及到古代中国哪两种选官制度？两首诗歌表现怎样的感情？

学生讨论，教师归纳过渡：涉及到的选官制度是察举制、科举制。第一首诗歌表现了东汉察举制的弊端，反映当时人们政治黑暗的讽刺。第二首表现了孟郊科举登科后跨马游街志得意满的情形。那么在历史上还有哪些选官制度，科举制又是如何建立，下面我们来学习第7课，隋唐制度的变化和创新。

新课讲授

一、选官制度

问题导学：我国古代不同时期的选官制度有哪些？他们各有什么特点和影响？中国古代选官制度的发展趋势？

古代中国选官制度的发展脉络

九品中正制的衰落

①【学生活动】学生阅读P38的历史纵横，归纳九品中正制建立的背景

学生归纳回答：汉末社会动荡，人口流动频繁，察举制无法实行；人才选拔多操作在地方大族手中；曹丕选拔人才，加强中央集权需要。

②魏晋时期九品中正制被士族所垄断，由地方官员担任中正官，按门第高低，将地方人才分为九品，按品级选官，从此上品无寒门，下品无世族。

科举制的建立

①科举制建立的原因

南北朝后期，封建经济发展和阶级关系的变动

士族的衰落和庶族的壮大

隋朝建立后，加强中央集权的需要

统治者重视人才的选拔

②隋唐科举制的建立和发展

【学生活动】学生阅读教材P38归纳隋唐科举建立发展的表现

隋文帝：废除九品中正制，开始采用分科考试的办法选拔官员

隋炀帝：始建进士科，科举制正式建立

唐太宗：科举以进士、明经两科为主

武则天：扩大科举取士人数，首创武举和殿试

③科举制的特点

选拔标准相对客观：以学识和考试成绩为选拔标准

选拔方式相对公平：以考试作为选拔方式

选拔范围相对广泛：不论贫富皆可参加

延续的时间长：从隋朝建立到晚晴1905年非常

【问题探究】科举制的作用

打破了世家大族对仕途的垄断，扩大了统治的基础

将读书、考试、做官结合起来，提高了官员的文化素质

将人才的选拔、官员的任免收归中央，加强了中央集权

促进社会上读书风气的形成

二、三省六部制

问题导学;1.三省六部制是如何确立的？

2.隋唐时期六部制的主要内容、职责和特点分别有那些被？三省六部制有何重要影响？

学生展示：演变

魏晋南北朝，尚书台改称尚书省，与中书省、门下省共同辅助决策，行使权力。

隋文帝时，中央正式确立了三省六部制

唐太宗时，常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围

工刑兵礼户吏尚书省决策

工刑兵礼户吏

尚书省

决策

审议

执行

工刑兵礼户吏

皇帝

皇帝

中书省

尚书省门下省

尚书省

门下省

【情境模拟】唐太宗时，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，太宗决定对突厥用兵。就对突厥用兵事宜，请模拟当时中央从决策到执行的指令路径图。

学生分组讨论绘制指令路径图，然后展示

三省六部制的意义

①是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远的影响

②三省分工明确，提高了行政效率

③三省的长官都是宰相，相互制约，加强了皇权

【合作探究】

阅读下列材料：

材料?唐代宰相共有三个衙门，当时称为三省：一中书省，二门下省，三尚书省。……政府一切最高命令，皆由中书省发出。……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核，这是对此项命令之再审查。

——钱穆《中国历代政治得失》

指出材料反映的唐朝政治制度。结合所学知识，指出唐朝的宰相制度的特点。

学生回答：制度：三省六部制（或三省制）。特点：相权一分为三；三省相互牵制和监督。

三、赋税制度

问题导学：汉唐时期的赋税制度是如何演变的?其征税的标准有何变化？这反映的实质问题是什么？

学生展示：均田制与租（庸）调