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2025生物涵养学生品性的中学生物学教学策略

一、背景与目标：生物学教育的时代使命与育人转向

进入21世纪第三个十年，基础教育改革的步伐不断加快，核心素养导向的课程体系逐步完善。在这一背景下，中学生物学作为自然科学领域的重要学科，其功能早已超越传统的知识传授范畴，逐渐向“立德树人”的根本任务深度靠拢。特别是在国家《义务教育课程方案（2022年版）》和《普通高中课程标准》相继强调“学科育人”“价值引领”和“生命观念培养”的大趋势下，生物学教学正经历一场由“教知识”到“育品格”的深刻转型。

当前我国中学生面临诸多成长挑战：学业压力加剧导致心理韧性不足，网络信息泛滥