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2025年读《素养导向的小学数学单元整体教学》有感
教育理念的深层觉醒：从知识传递到素养培育的跨越
当我在2025年初春的一个清晨翻开《素养导向的小学数学单元整体教学》这本书时，窗外的阳光正斜照在书页上。那一刻我并未意识到，这不仅仅是一次普通的阅读体验，而是一场关于教育本质的深刻反思与思想重构。作为一名长期扎根于基础教育一线的教师，我曾无数次思考“我们究竟要培养什么样的学生”这个问题。然而，在应试压力、课程进度和评价机制的多重夹击下，这种思考往往被简化为“如何让学生考得更好”。直到读完这本书，我才真正意识到，教育的终极目标不是分数，而是人的成长。
书中反复强调
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