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新PEP五年级英语下册导学案

单元概述

本单元旨在引导学生围绕特定主题（此处以“学校生活与课程”为例，实际教学中请替换为具体单元主题，如“季节”、“食物”等）开展英语学习活动。通过听、说、读、写等多维度的语言实践，帮助学生掌握核心词汇、关键句型，并能在真实或模拟的情境中进行初步的语言交流与运用。本导学案注重学生学习兴趣的培养和自主学习能力的提升，鼓励学生在探究中学习，在合作中进步。

学习目标

一、知识与技能

1.词汇：能够听、说、读、写本单元核心词汇（如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,have,class,Chinese,Math,English,P.E.,Music,Art,Science等，具体词汇请参照教材单元词汇表），并能在语境中理解和运用。

2.句型：能够听懂、会说、认读并运用本单元核心句型（如：Whatdayisittoday?Its...WhatdoyouhaveonMondays?Ihave...等，具体句型请参照教材单元重点句型）进行简单的日常交际和信息询问与回答。

3.语篇：能够读懂关于本单元主题的简单对话或短文，并能根据提示进行简单的口头或书面描述。

4.语音：初步感知并模仿本单元出现的特定语音现象（如某个字母组合的发音，具体参照教材语音部分）。

二、过程与方法

1.通过观察图片、听录音、跟读模仿等方式，初步感知新语言知识。

2.通过小组合作、结对练习、角色扮演等活动，在实践中运用语言。

3.学习运用简单的学习策略，如借助图片、上下文猜测词义，整理词汇等。

三、情感态度与价值观

1.培养对英语学习的持续兴趣。

2.乐于参与课堂活动，积极与他人合作交流。

3.了解中西方文化差异（如相关节日、生活习惯等，视单元主题而定），培养国际视野。

4.养成良好的学习习惯和积极的学习态度。

学习重难点

重点

1.本单元核心词汇的认读、拼写及运用。

2.核心句型“Whatdayisittoday?Its...Whatdoyouhaveon...?Ihave...”的理解与灵活运用。

3.能够听懂并参与关于单元主题的简单对话。

难点

1.部分词汇的正确发音（如星期名词的尾音，具体视学生普遍易错点而定）。

2.在实际情境中准确、流利地运用核心句型进行交流。

3.初步培养阅读理解能力，能从简单语篇中获取关键信息。

学习过程

第一课时：词汇与句型导入(VocabularySentencePatternIntroduction)

课前预习(Pre-classPreparation)

1.翻看课本本单元的图片，猜猜本单元可能谈论什么话题。

2.尝试认读课本单词表中本单元的新单词，圈出不认识的单词。

3.回忆一下你一周有哪些课程。

课中探究(In-classExploration)

1.热身活动(Warm-up)

*唱一首关于星期或学校的英文歌曲（如DaysoftheWeekSong）。

*快速问答：Whatsyourfavoritecolor/food?等，活跃课堂气氛。

2.新知呈现(Presentation)

*星期词汇：教师通过日历、图片或简笔画展示星期名称(MondaytoSunday)。可结合“星期几做什么”的简单短语帮助记忆，如Monday,gotoschool.Sunday,stayathome.

*核心句型导入：教师指向日历上的某一天，提问：Whatdayisittoday?引导学生回答Its...(可先复习已学过的星期词汇，再教授新的)。

*课程词汇：教师展示不同课程的图片或实物（如语文书、数学书、足球等），引出课程名称(Chinese,Math,English,P.E.,Music,Art,Science)。

3.操练巩固(Practice)

*单词游戏：Whatsmissing?(快速闪过单词卡片，然后抽掉一张，让学生说出缺少的单词)。

*句型练习：师生问答、生生问答Whatdayisittoday?Its...

*匹配活动：将课程名称与对应的图片或物品进行匹配。

4.小结与作业布置(SummaryHomework)

*师生共同回顾本节课学习的星期词汇和核心句型。

*作业：

*听录音，跟读星期词汇和课程词汇各三遍。

*和家人说说今天是星期几。

*抄写星