苏教版二年级语文上册练习四教学设计与实施要点.pdfVIP

（苏教版）二年级语文上册教案《练习4》

教学目标:

1.复习巩固汉语。

2.认读，区别同音字、音近字。

3.朗读疑问句，体会它们的表达方式。

4.练习写上下结构的字。

5.熟记成语。

6.朗读背诵训练。

7.口语交际训练。

教学重点难点:

重点：句的训练。

难点：口语交际训练。

教学具准备：小黑板、挂图。

板书：练习2、3、4抄在小黑板上。（略）

作业设计安排：

课内：完成书上个练习。

课外：背诵。

教学时间：四。

教学过程：

第一

一、教学第一题

1、审题。

（1）指名借助读题目。

（2）讲清题目要求。

2、指导

（1）学生看例子，弄清题目意思。

（2）指读例题，区别q和o。

3、练习

（1）独立完成3道练习题。

（2）用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。

4、反馈

核对纠正。

二、教学第二题

1、审题。

弄清题目要求。

2、指导。

出示卡片：厂——场

（1）指名读。

（2）比较这两个字的音形义。

（3）用组词的方法，让学生进一步弄清“厂”和“场”的意思。

出示词卡：务——物。

（1）指名读。

（2）比较这两个字的音形义。

（3）用组词的方式，让学生弄清“物”和“务”的意思。

出示词卡：身——声

（1）指名读。

（2）比较这两个字的音形义。

（3）用组词的方式，让学生弄清“声”和“身”的意思。

出示次卡；居——局。

（1）指名读。

（2）比较这两个字的音形义。

（3）用组词的方式，让学生弄清“居”和“局”的意思。

3、练习。

在本子上练习组词。

4、反馈。

（1）检查学生填写情况。

集体读已组成的词，巩固对字形的记忆。

第二

一、教学第三题

1、审题。

指名读题，帮学生弄清题目要求。

2、指导。

（1）指名认读。

（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，

有“很普通”的意思。

3、练习。

（1）集体认读，个别认读。

（2）进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。

（3）让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。

4、反馈。

请读得好的同学带读；读的不正确的，并进行矫正训练。

二、教学第四题

1、审题。帮助学生弄清学。

2、指导。

指名朗读第一句：小鹰飞得高吗？

比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。

3、练习。

（1）齐读四个疑问句。

（2）分组朗读。（强调读出疑问句的语气）

（3）同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）

4、反馈。

用“开火车”的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）

三、教学第5题

1、审题。

谈话，让学生弄清本题的学。

2、指导。

（1）出示卡片，让学生认读“热、些、想”这3个字。

（2）学生前面写字要求和描红要求。

（3）指导书写“热”。

A出示“热”。学生观察，用比较的方法，启发学生写“热”，上半部分占位大，

了横中线下半部分则占位小写。

B在黑板上示范描红“热”字

C学生练习描红“热”字。

按上面的步骤和方法，指导学生学写“些、想”。提示学生注意字的间架结构，把字写得

匀称、美观。

3、练习。

让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，进行个别辅导里要注意保持安静，让

学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写。

4、反馈。

展示学生写得好的字，表扬书写正确的学生，存在的问题，并进行矫正训

练。

第三

一、教学第六题

1、审题。

指名读题

谈话帮学生弄清本题的要求。

2、指导。

（1）学生自由读四条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

（2）教室范读。

（3）学生自由读。

（4）理解四条成语的意思。

学无止境：学习是不会到尽头的。