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人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计

本单元的核心话题围绕“喜好与偏好”展开，具体聚焦于音乐、电影等艺术形式的类型及其特征，引导学生学会运用恰当的词汇和句型表达自己的喜好、描述事物特征，并能就相关话题进行深入交流。语言功能上，重点在于培养学生运用定语从句（由that,which,who引导）来修饰名词、明确指代的能力。通过本单元的学习，学生不仅能拓展相关词汇量，提升语言表达的准确性和丰富性，还能在文化意识层面增进对不同艺术形式的理解与尊重，同时深化对自我及他人兴趣爱好的认知。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，如prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,war,down,dialog,documentary,drama,plenty,shut,superhero,intelligent,sense,pity,total,master,praise,wound,pain,reflect,perform,lifetime,pity,recall等，以及相关词组如stickto,inthatcase,plentyof,shutoff,onceinawhile等。

2.句型：学生能够熟练运用以下句型谈论喜好与事物特征：

*IlikemusicthatIcandanceto.

*Iprefermusicthathasgreatlyrics.

*Whatkindofmusicdoyoulike?

*ItdependsonhowIfeelthatday.

*Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

3.语法：学生能够理解并正确运用由that,which,who引导的定语从句来修饰先行词（人或物），明确关系代词在从句中的作用，并能在口头和书面表达中灵活运用。

4.听、说、读、写技能：

*听：能听懂关于音乐、电影偏好的简短对话和语篇，获取关键信息（如类型、原因、推荐等）。

*说：能运用所学词汇和句型，就个人对音乐、电影等的喜好进行口头表达和交流，参与讨论和辩论。

*读：能读懂关于音乐类型介绍、影评等语篇，理解大意，获取细节信息，并进行简单的推理和判断。

*写：能运用定语从句写一段关于自己喜爱的音乐或电影类型的短文，阐述喜好原因和特征。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，体验语言运用的过程。

2.鼓励学生运用思维导图等工具梳理所学知识，构建知识网络。

3.培养学生自主学习和合作学习的能力，通过完成任务型活动（如制作海报、推荐会）巩固所学内容。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对不同艺术形式的兴趣，尊重个人不同的审美情趣和喜好。

2.引导学生通过艺术作品感受情感，丰富内心世界，培养积极乐观的生活态度。

3.鼓励学生勇于表达自己的观点，学会倾听和理解他人的看法。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元关于音乐、电影等的核心词汇和词组。

2.理解并能熟练运用由that,which,who引导的定语从句。

3.运用所学句型谈论个人喜好及原因。

（二）教学难点

1.定语从句中关系代词that,which,who的正确选用及其在从句中作主语或宾语时的用法差异。

2.在真实的语境中灵活、准确地运用定语从句进行口头和书面表达。

四、教学准备

1.教师准备：教材、教案、PPT课件、录音机/播放器、相关音乐片段、电影海报/片段、词汇卡片、图片等。

2.学生准备：预习本单元生词，思考自己喜欢的音乐类型和电影，并尝试用英语简单描述。

五、课时安排（建议5课时）

*第一课时：SectionA1a-2d(重点：词汇初步感知，句型引入，定语从句基本概念)

*第二课时：SectionA3a-4c(重点：定语从句的深化学习与练习，阅读训练)

*第三课时：SectionB1a-2e(重点：拓展词汇，听力训练，语篇理解与细节捕捉)

*第四课时：SectionB3a-SelfCheck(重点：写作训练，综合技能运用，单元知识梳理)

*第五课时：ReviewAssessment(重点：单元复习，成果展示，检测与反馈)

六、分课时教学设计

第一课时Secti