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2025年安徽省中考语文模拟试题

一、模拟试题命题特点解读

2025年安徽省中考语文模拟试题在延续往年命题风格的基础上，更凸显了“立德树人”的根本任务与“素养导向”的命题理念，具体呈现以下特点：

（一）坚持核心价值引领，彰显文化自信

试题选材广泛，涵盖了中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化。无论是古诗文阅读中对经典名句的解读，还是现代文阅读中对家国情怀、时代精神的颂扬，亦或是写作命题中对社会责任、个人成长的引导，都体现了对学生正确价值观的塑造。这要求考生不仅要掌握语言文字知识，更要具备一定的文化积淀与人文素养，能够从文本中汲取精神力量。

（二）注重语言运用实践，回归语文本质

试题弱化了对孤立知识点的机械考查，强化了在具体语境中运用语言解决实际问题的能力。例如，语言运用题可能结合校园生活、社会热点设置情境，考查学生的信息筛选、语言表达、逻辑思辨等综合能力。写作题也更倾向于提供开放性情境，鼓励学生表达真实的情感体验与独立的思考判断，强调“我手写我心”。

（三）强化阅读能力考查，突出思维品质

阅读理解在试卷中占据重要分量，且对阅读的深度与广度提出了更高要求。现代文阅读选材多样，既有体现时代特征的论述类文本，也有富含人生哲理的文学类文本。题目设置不仅考查对信息的提取与概括，更注重对文本主旨的深层探究、作者观点态度的分析以及基于文本的合理推断。古诗文阅读则在识记的基础上，更强调对文言现象的理解和对传统文化内涵的把握，引导学生传承中华文脉。

二、核心考点梳理与能力要求

（一）积累与运用：夯实基础，灵活运用

这一部分主要考查学生语文基础知识的积累与基本技能的运用，是语文能力的基石。

1.字音字形：考查常用字的正确读音和规范书写，注重在具体词语、句子语境中辨析。

2.词语运用：考查成语、关联词、标点符号等在具体语境中的恰当运用，强调对词义的准确理解和语境的把握。

3.病句辨析与修改：考查对常见语病类型的辨析能力和修改能力，要求学生掌握基本的语法规范。

4.名著阅读：考查对课程标准推荐名著的阅读情况，包括主要内容、人物形象、主题思想及艺术特色等，要求学生真正“读进去”并有所感悟。

5.综合性学习：通常以一个主题为核心，整合多种语文知识与能力，考查学生的信息整合、活动设计、语言表达等综合实践能力。

备考建议：立足课本，强化积累，注重运用。对于字词、古诗文等基础知识点，要常抓不懈，准确记忆。名著阅读要沉潜文本，体悟内涵。语言运用则要关注生活，强化表达，在实践中提升语感。

（二）阅读理解：深度剖析，思辨表达

1.现代文阅读

*论述类文本：把握文章的中心论点、分论点，理清论证结构，分析论证方法及其作用，理解重要概念和句子的含义。

*文学类文本（记叙文、散文、小说）：感受作品的语言魅力，分析人物形象（或事物特点），理解情节（或线索）的作用，体会作者的思想情感，品味重要词句的含义和表达效果。

*实用类文本（说明文、新闻等）：筛选并整合主要信息，理解说明对象的特征、说明方法及其作用，把握文章的基本观点。

备考建议：强化训练，掌握方法，提升素养。平时要广泛阅读，培养阅读兴趣和习惯。做题时，要掌握不同文体的阅读方法，学会圈点勾画，提取关键信息，并进行逻辑梳理和概括提炼。注重培养批判性思维和独立思考能力。

2.古诗文阅读

*古诗词鉴赏：理解诗意，把握情感，赏析炼字、名句及表现手法的妙处。

*文言文阅读：识记常见文言实词、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式特点，能借助注释和工具书读懂浅易文言文，并能概括文章内容，分析人物形象，理解作者的观点态度。

备考建议：多读多背，培养语感，落实字词。背诵经典篇目，积累文言知识。在理解的基础上翻译，注意古今异义、词类活用等现象。结合背景知识，深入理解文本内涵。

（三）写作：以情动人，以理服人

写作是语文能力的综合体现，也是中考语文的重头戏。

命题形式可能多样，如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文或情境任务驱动型作文等。无论何种形式，都强调以下几点：

*审题精准：准确理解题目（或材料）的内涵与外延，明确写作要求。

*立意深刻：观点明确，思想健康，能从平凡生活中挖掘出不平凡的意义。

*选材新颖：选取真实、典型、鲜活的素材，避免陈词滥调。

*结构清晰：思路清晰，层次分明，过渡自然，首尾呼应。

*语言流畅：用词准确，表达生动，力求有文采，能运用多种表达方式。

*书写工整：卷面整洁，书写规范，给阅卷者留下良好印象。

备考建议：关注生活，勤于练笔，精于修改。养成观察生活、思考生活的习惯，积累写作素材。多写多练，尝试不同文体的写作。写完后要反复修改，打磨语言，优化结构。同时，学习借鉴优秀范文的写作技巧，但切