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高中数学学业水平与心理因素关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学学业水平与心理因素之间的关系，分析心理因素对高中学生数学学业成绩的影响。通过研究，提出相应的教学策略，为提高高中数学教学质量提供理论依据。

关键词：高中数学；学业水平；心理因素；教学策略

一、问题的提出

（一）1.高中生心理特点对数学学业水平的影响

高中生正处于青春期，心理发展迅速，具有以下特点：首先，高中生自尊心强，对成绩有较高的期望。在数学学习中，一旦遇到困难，容易产生挫败感，影响学业水平。其次，高中生心理承受能力相对较弱，面对学业压力和竞争，可能出现焦虑、抑郁等心理问题，进而影响数学学业水平。最后，高中生人际关系复杂，容