高二数学（选修-人教A版）-组合-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题组合

学科数学学段：高中年级高二

教材书名：普通高中课程标准实验教科书数学选修2-3（A版）

出版社：人民教育出版社出版日期：2009年4月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

1.通过具体实例，类比排列，观察归纳出组合的概念，体会组合与排列的区别与

联系，会判断一个问题是组合问题还是排列问题；

2.根据组合与排列的关系，推导组合数公式，能解决一些简单的组合问题，进一

步体会分步与分类两个计数原理的运用；

3.在学习过程中，感受探索数学知识的魅力，提升数学抽象、逻辑推理、数学运

算等核心素养.

重点：组合的概念、组合数公式

难点：组合数公式的推导

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

排列是学习组

【思考】请同学们回答下列问题.合的必备知识.

温故什么是排列？通过回顾排列

知新什么是排列数？知识，帮助学

你能写出排列数公式吗？生为本节课做

好学习准备.

【问题1】从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加

某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1

名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？

引入

概念【预设】这是一个排列问题，一共有A26种选法.

3

【问题2】从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加

一项活动，有多少种不同的选法？

【预设】一共有3种选法，分别为：甲乙、甲丙、

乙丙，

【探究】这两个问题有何不同？

【预设】这两个问题都是从3名同学中选出2名，

问题1选出的2名同学要参加不同的活动，所以需通过问题探

要排序，例如甲乙代表甲参加上午的活动，乙参加究，让学生了

下午的活动，把甲乙交换下顺序得到乙甲，代表乙解排列与组合

参加上午的活动，甲参加下午的活动，这是两种不的关系.并能

同的选法，所以问题1与顺序有关；问题2选出的2类比排列，通

名作为一个小组参加同一项活动，所以只需要选出2过观察、归纳，

名同学而不需要排序，例如甲乙和乙甲是同一种选对组合问题的

法，所以问题2与顺序无关.特征有更深入

【探究】如果把上面问题中被取的对象称为元素，的了解，为描

你能叙述一下问题2