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第1节地面上的植物（第一）
教学目标：
1.描述地面上形形的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
2.概述植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
3.以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。
能力目标：
1.通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
2.在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
态度与价值观目标：
1.通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握的基本方法。
2.了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
重难点：
重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植
物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。
安排：3
教学设计：
（第一）
一、引入：
在地面的生态系统里，生各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的
庄稼，校园里有树木花草。通过本章的学习，你将认识地面上许多生物的特征，了解
它们与人类的关系。
二、授新：
无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些生长在地面上
的各种各样的植物，构成人们的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其
他动物的和繁衍，了丰富的营养物质。
你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗？
（学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和个器
官中较能突出该物种特征的地方，还有名称）
……
三、教学过程设计
教学流程活动学生活动
情景倒入用多《动物世界》片首录根据生活环境的差别，
象，以及在各种环境下生活的动物把动物分为地面上生
资料，调动学生视听感官，激活的的动物、水中生活
发学习的动物、空中生活的动
物以及土壤中生活的
动物
自主探究地面上的动物有哪些适应陆地生活学生搜索、讨论、分析、
的特点？反馈：
1.北极熊为什么能适应北极寒冷1.厚厚的皮毛，保温。
的气候？
2.蜥蜴依靠什真正摆脱了2.鳞片和羊膜卵使水
水的？分不易散失
3.东北虎有什么法宝才能在森林3.迅速行动，感官发
里称王？达。
4.长颈鹿的最大的特点？4.与其他食草动物食
5.龟鳖类如何保护自己呢？性不同，找到适合
6.你有过与哺乳动物亲密接触的其自身发展的方式
经历吗？5.厚厚的甲壳
6.自由发挥
交流讨论1.让学生自主浏览“学生活动网1.学生在相关资料库
页”，并回答环节的问题里搜索相关知识，
2.作为交流的一员参与两人一组完成互动
交流、讨论，师生互动，除对交环节
流起组织作用外，还要
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