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幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结

幼儿期是生命的起点，也是安全教育的关键期。为切实保障幼儿的人身安全，提高幼儿的自我保护意识和能力，我园近期精心策划并组织了一系列“防拐防骗”主题安全教育活动。本次活动旨在通过生动、直观的方式，让幼儿在亲身体验与互动学习中，掌握基本的防拐骗知识和技能，为他们的健康成长筑起一道坚实的安全防线。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、活动背景与目标

当前社会环境复杂，针对幼儿的安全隐患时有发生，“防拐防骗”教育已成为幼儿园安全教育不可或缺的重要组成部分。我园始终将幼儿安全置于首位，深刻认识到单纯的口头说教难以让幼儿真正理解危险的存在和自我保护的必要性。

活动总目标：

1.认知目标：帮助幼儿认识到陌生人可能存在的危险，了解常见的拐骗手段（如给予零食、玩具诱惑，冒充熟人等）。

2.技能目标：引导幼儿初步学会应对陌生人搭讪、诱惑的基本方法，如拒绝陌生人的物品、不跟陌生人走、遇到危险时大声呼救并向可信赖的人求助。

3.情感目标：增强幼儿的安全防范意识和自我保护的自信心，培养幼儿对陌生人保持必要警惕的同时，不产生过度的恐惧心理。

二、活动准备：精心策划，夯实基础

为确保活动的顺利开展和教育效果，我园在活动前期进行了充分的准备工作：

1.方案策划：成立活动小组，结合本园幼儿年龄特点和认知水平，制定了详细、可行的活动方案，明确各环节目标与实施步骤。

2.人员分工：明确教师、保育员及部分家长志愿者的职责，特别是对参与“情景模拟”的“扮演人员”进行了统一培训，强调了互动的尺度和教育的引导性。

3.环境创设与物资准备：利用宣传栏、家园联系栏等途径进行前期宣传；准备了相关的绘本故事、图片、视频资料，以及情景模拟所需的道具（如玩具、零食模型等）。

三、活动实施：多维渗透，寓教于乐

本次“防拐防骗”安全教育活动并非单一的一次性活动，而是融入日常、多形式展开的系列教育过程，力求使安全教育深入人心。

1.主题教育渗透日常：

*集体教学活动：各班教师利用绘本故事（如《不要和陌生人说话》、《小兔子走丢了》等）、情景表演、安全儿歌等形式，围绕“认识陌生人”、“如何应对陌生人的请求”、“不随便离开大人”等核心内容开展专题教学。通过提问、讨论，引导幼儿思考和辨别危险情境。

*区域活动延伸：在角色扮演区设置“安全小卫士”情境，让幼儿在游戏中模拟遇到陌生人的场景，练习拒绝和求助的方法；在美工区引导幼儿绘制“安全警示标志”或“我的安全小妙招”。

*随机教育强化：教师抓住日常生活中的教育契机，如上下学、户外活动时，及时提醒幼儿注意跟随大人，不随意接受他人物品等。

2.情景模拟体验：

这是本次活动的重点环节。我们邀请了部分家长志愿者或园内其他班级的教师扮演“陌生的叔叔/阿姨”，在幼儿不知情的情况下，在园内不同场景（如操场、活动室门口、走廊）进行模拟拐骗。“拐骗者”会使用幼儿感兴趣的零食、玩具、或者编造“你妈妈让我来接你”、“我们一起去找小狗”等借口。

*观察与记录：主班教师在一旁隐蔽观察，详细记录幼儿的反应：哪些幼儿警惕性高，能明确拒绝；哪些幼儿容易被诱惑，有跟随意愿；哪些幼儿能及时向老师或身边其他大人求助。

*即时总结与引导：模拟结束后，教师并不立即批评“上当”的幼儿，而是以温和、耐心的方式组织全班讨论。通过回放情景（或教师描述），引导幼儿分析“陌生人”的哪些行为具有迷惑性，自己当时的感受是什么，应该怎么做才是正确的。让幼儿在亲身体验中深刻认识到潜在危险，强化自我保护意识。

3.安全技能演练：

*“大声说不”与呼救：教授幼儿在遇到陌生人强行拉扯或诱惑时，要勇敢地大声说“我不认识你，我不要！”、“请你放开我！”并大声呼救“老师！救命！”

*牢记求助对象：引导幼儿认识园内的保安叔叔、保健医、各班老师等可信赖的人，知道遇到困难时可以向他们求助。

*记住重要信息：鼓励幼儿记住自己的姓名、家长姓名及联系电话（以不强迫、不造成负担为前提，通过游戏化方式记忆）。

四、活动亮点与特色

1.体验式学习为主：摒弃了以往单纯说教的模式，通过情景模拟让幼儿“亲历”可能发生的危险，这种沉浸式体验远比空洞的道理更能触动幼儿心灵，加深记忆。

2.家园协同，共同参与：邀请家长志愿者参与“扮演”，不仅增强了活动的真实性，也使家长更直观地了解幼儿的安全意识现状，为后续的家庭教育提供了方向。活动后，通过家长会、微信群等方式向全体家长反馈活动情况，并普及家庭防拐骗教育的方法。

3.教育形式多样化：结合幼儿年龄特点，采用故事、儿歌、游戏、表演等多种幼儿喜闻乐见的形式，使安全教育生动有趣，易于幼儿接受和理解。

五、活动效果与幼儿表现

通过本次系列活动，