福建省厦门市同安区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷.docxVIP

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2025-2026学年第一学期初一期中练习语文

（满分150分时长120分钟）

注意事项：

1．全卷分三个部分，共计20题。

2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

“君子以文会友，以友辅仁”。学校将开展关于“交友”的专题学习活动，请你参加。

任务一：觅古人交友之智，启今人择友之道

1．同学们搜集整理了一些有关交友的诗句，请你参与讨论，将空白处填写完整。（10分）

小同：说到交友，我想起学过的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。

小安：没错！初中的课文丰富了交友的内涵。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“①，②”让我懂得真心朋友哪怕远隔天涯，也会借明月遥寄牵挂。《论语》中的“③，④”道出了与志同道合者相处的愉悦。

小安：太对了！《论语》还提醒我们“三人行，必有我师焉。⑤，⑥”，强调交友贵在能相互学习、共同进步。

小同：除了教我们道理，书本还让我们“结识”许多良师益友。与曹操为友，在《观沧海》中与他一同畅想“⑦，若出其中；⑧，若出其里”的星河璀璨；同王湾相识，在《次北固山下》中感受“⑨，⑩”春潮涌起、风帆高悬的壮阔前程——这正是交友的意义：在彼此的激励中，看见更广阔的世界。

2．阅读下面的文字，按要求作答。（14分）

亚里士多德认为“朋友是第二个自我”。寻觅真友，就是一场穿越（）

的灵魂旷野，去与那个“第二个自我”相遇的旅程。唯有他，能解读我们幽微的心①（xù），让孤独的回响化为圆满的和鸣。

若错付友谊，与品性低劣者为伍，便是纵容幼②（zhì）与浅薄，终在③（qí）路上越走越远。而一个真正的朋友，恰似明镜，虽然能照见我们的光芒，还能激发彼此生命的潜能。

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分）

《现代汉语词典》释义：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。

（3）文中的画线句存在关联词搭配不当的问题，请写出修改后的句子。（3分）（4）寻觅真友，就是与“第二个自我”相遇的旅程。阅读《朝花夕拾》，就是与当年的鲁迅以及写作时的鲁迅相遇相识。请结合你的阅读体会，完成下表的阅读任务（6分）

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成长阶段

典型事件

当年鲁迅的情感态度

写作时鲁迅的情感态度

联读探究

儿童时期

百草园玩耍

快乐（留恋）

对自由快乐的童年生活的怀念之情。

平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，请结合你的阅读体验谈谈对文集名“朝花夕拾”的理解：④（3分）

①（1分）

痛苦（憎恶）

②（1分）

青少

年时

期

藤野先生改讲义

③（1分）

对教学认真负责、关心学生、没有民族偏见的藤野先生的怀念之情。

（一）阅读下面两首诗歌，完成3-5题。（8分）

【甲】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【乙】夜发吴门赵孟頫吴树依依吴水流，

吴中舟楫好夷游①。多情最是吴门月，

又送行人下秀州②。

【注】①夷游：迟疑不前，从容不迫。②秀州：今浙江嘉兴一带。

3．品读两首诗歌，下列说法中不正确的一项是（3分）

A.甲诗写舟行所见的秋夜景色，描绘了山月半悬、月映清江的悠远景象。B.甲诗融合了景物的描写、情感的流露以及哲理的阐述，令人回味无穷。C.乙诗通过重复使用“吴”字，强化地域特征，将吴地的风物紧密联结。D.两首诗以“月”为核心意象，甲诗月是行旅见证，乙诗月被赋予情感。

4．请展开想象，用生动的语言描绘乙诗第一二句所呈现的画面。（2分）

5．两首诗同写月夜江行，却有不同的体验，请根据两诗补充相关内容。（3分）

月夜江行

【乙】从“①”（1

【乙】从“①”（1分），读出行船速度之缓。

!

【乙】表达了诗人② 。（2分）

【乙】表达了诗人② 。（2分）

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（二）阅读文言文，完成6-9题。（16分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时

.

年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】戴公①从东出，谢太傅往看之。谢本轻戴，见但与论琴书。戴既无吝色②,而谈琴书愈妙。谢悠然知其量。

（选自《世说新语·雅量》）【注】①戴公：戴逵，字安道。②吝色：介意的神色。

6．根