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洗衣服劳动课教学设计

本课程以培养学生的基本生活自理能力为核心，通过“洗衣服”这一贴近生活的劳动实践活动，引导学生掌握衣物洗涤的基本知识与技能，体验劳动的过程与价值，树立“自己的事情自己做”的责任意识，培养热爱劳动、尊重劳动成果的优良品质。课程强调理论与实践相结合，注重学生动手能力的培养和良好卫生习惯的养成，促进学生全面发展。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解衣物分类洗涤的基本常识，知道不同颜色、不同面料衣物的洗涤注意事项。

2.使学生认识常见的洗涤标识，能根据标识选择合适的洗涤方式。

3.使学生掌握手洗和机洗（若条件允许）的基本操作步骤和方法。

4.初步学会使用常见的洗涤剂，并了解其安全使用常识。

5.培养学生基本的衣物晾晒与整理能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、演示和实际操作，引导学生主动探究衣物洗涤的奥秘。

2.鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，如处理常见污渍。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组互助完成较复杂的洗涤任务。

（三）情感态度与价值观

1.体验劳动的辛劳与快乐，培养热爱劳动、乐于服务的积极态度。

2.增强学生的家庭责任感和自我服务意识，养成良好的个人卫生习惯。

3.培养学生勤俭节约、珍惜资源的意识，了解绿色洗涤的意义。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.衣物的正确分类方法及洗涤标识的识别。

2.手洗的基本步骤和要领，特别是重点部位的清洁。

3.洗涤剂的正确选择与用量控制。

（二）教学难点

1.不同面料衣物（如棉、麻、丝、毛）的洗涤注意事项差异。

2.常见顽固污渍的初步处理方法。

3.将所学技能内化为自觉的生活习惯。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含衣物面料种类、洗涤标识图解、分类示例、手洗步骤分解图、机洗操作流程（若有）、常见污渍处理方法等。

2.实物教具：不同颜色、不同面料的衣物若干件（如白色T恤、彩色衬衫、棉质袜子、羊毛围巾、化纤外套等），各种洗涤剂（如洗衣粉、洗衣液、肥皂、衣领净等），洗衣盆、搓衣板（或洗衣刷）、晾衣架、夹子、水桶等。

3.视频资料：衣物洗涤过程示范短片（可选）。

4.场地准备：具备水源和排水条件的劳动教室或实验室，确保操作安全。

（二）学生准备

1.预习：让学生回家观察家长如何洗衣服，记录下大致步骤。

2.每人准备1-2件自己的小件衣物（如袜子、手帕、内衣等）用于实践操作。

3.笔记本和笔，用于记录关键知识点。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境设问：教师展示几件干净整洁和几件沾染污渍的衣物，提问：“同学们，看到这两类衣物，你们有什么感受？衣服为什么会变脏？脏了的衣服不洗会怎么样呢？”引导学生思考衣物清洁的重要性。

2.引出课题：“衣服脏了就要洗，洗衣服是我们日常生活中一项非常重要的劳动技能。今天，我们就一起来学习如何科学、有效地洗衣服，让我们的衣物保持洁净如新。”（板书课题：洗衣服）

（二）新课讲授与实践操作（约35-40分钟）

1.衣物的分类（约7分钟）

*提问引导：“是不是所有的衣服都可以一起扔进水里洗呢？”

*讲解要点：

*按颜色分：深色、浅色、白色衣物要分开洗，避免染色。

*按面料分：棉、麻、丝、毛、化纤等面料特性不同，洗涤方式各异。（可结合实物简单介绍不同面料的手感和特性）

*按脏污程度分：特别脏的衣物与一般脏污的衣物分开，避免污染。

*按衣物类型分：内衣内裤等贴身衣物应单独洗涤，注重卫生。

*互动实践：将学生分组，每组提供一堆混合的衣物，让学生尝试进行分类，并说明分类理由，教师巡视指导并点评。

2.认识洗涤标识（约8分钟）

*重要性强调：“在正式洗涤前，我们必须学会‘阅读’衣服的‘身份证’——洗涤标识。它能告诉我们这件衣服该怎么洗，不该怎么洗。”

*课件展示与讲解：教师利用多媒体课件，逐一展示常见的洗涤标识（如手洗、机洗、水温限制、不可漂白、悬挂晾干、平铺晾干、熨烫温度等），解释其含义和注意事项。

*实物识别：让学生找出自己准备的衣物上的洗涤标识，尝试解读其含义，小组内交流，教师抽查并纠正。

3.洗涤剂的选择与使用（约7分钟）

*种类介绍：展示洗衣粉、洗衣液、肥皂、衣领净等常见洗涤剂，简要说明其特点和适用范围（如肥皂适合手洗小件、领口袖口；洗衣液温和适合多种面料；衣领净针对性去渍等）。

*使用要点：

*根据衣物面料和脏污程度选择合适的洗涤剂。

*注意查看使用说明，控制用量，避免浪费和残留。

*强调使用洗涤剂时若不慎入眼或入口，应立即用大量清水冲洗并告知成人。

*演示：教师演示如何根据衣物量