小学语文一年级上册小小的船教案.docxVIP

小学语文一年级上册小小的船教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小学语文一年级上册小小的船》这一教学内容，符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的基本理念，旨在帮助学生掌握基本的语文知识，培养良好的语文素养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“诗歌”，关键技能包括诗歌的朗读、理解与背诵。学生需通过学习，达到“了解诗歌的基本特点，能够正确朗读诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌”的认知水平。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、想象、感受等方式，体验诗歌的美，培养想象力与审美能力。情感·态度·价值观维度，通过学习诗歌，培养学生对美好事物的热爱之情，激发学生的想象力和创造力。在核心素养维度，本课旨在培养学生的语言建构与运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对诗歌的理解能力有限，但好奇心强，想象力丰富。在生活经验方面，他们可能对“小船”有一定的认识，但缺乏对诗歌的深入理解。在技能水平方面，他们具备基本的朗读能力，但理解与背诵能力有待提高。在认知特点方面，他们喜欢生动、形象的事物，对诗歌的韵律与节奏有较强的感知能力。在兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇，对具有趣味性的教学内容更感兴趣。在学习困难方面，他们可能对诗歌的节奏把握不准确，理解诗歌内容存在困难。针对以上学情，教师需从学生的实际出发，设计符合学生认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生应能够独立朗读并正确发音诗歌，能够通过观察和想象理解诗歌的内容，并能进行简单的诗歌分析和评价。此外，学生应学会通过小组合作完成诗歌相关的任务，如共同创作诗歌、制作诗歌卡片等，从而提升他们的合作能力和创造力。同时，学生应能够运用诗歌知识解决实际问题，如通过诗歌表达自己的情感和想法。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

学生在学习《小小的船》的过程中，应能够通过观察、比较、分析等方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。学生应学会从多个角度审视诗歌，提出问题，并通过讨论和探究找到答案。此外，学生应能够将诗歌中的形象和情感转化为自己的语言，发展创造性思维能力。

5.科学评价目标

学生应学会对诗歌的朗读、理解、创作等方面进行自我评价和同伴评价。他们应能够根据评价标准，对诗歌作品进行客观、公正的评价，并提出改进建议。同时，学生应学会对学习过程中的策略和方法进行反思，以提高学习效率。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生理解诗歌《小小的船》的基本内容，包括诗歌的意境、表达的情感以及诗歌的结构特点。学生需要通过朗读、背诵和模仿创作，掌握诗歌的基本表达方式，并能用自己的语言描述诗歌所描绘的画面和情感。此外，重点还包括引导学生通过诗歌学习，提升对语言美感的感知和表达能力。

教学难点

教学难点在于帮助学生理解诗歌中抽象的情感表达和形象描绘。由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解诗歌中蕴含的深层情感和形象化的语言。难点还包括如何将诗歌中的形象和情感转化为学生的个人体验，以及如何引导学生进行诗歌的创造性解读。突破这一难点需要教师通过生动的教学活动和丰富的教学资源，帮助学生建立对诗歌的直观感受和理解。

四、教学准备清单

多媒体课件

教具：图表、模型

实验器材

音频视频资料

任务单

评价表

学生预习教材

资料收集

学习用具：画笔、计算器

教学环境设计：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（1）首先，我会播放一段关于夜晚星空的视频，让学生们观察并描述他们所看到的景象。通过这种方式，我们可以将学生的注意力从日常生活转移到课堂内容上，并激发他们对宇宙的好奇心。

（2）接着，我会展示一些关于月亮的图片，并提问学生：“你们知道月亮为什么会有阴晴圆缺吗？”这个问题旨在引发学生的思考，并引导他们进入本节课的主题。

2.引导思考

（1）我会让学生们分享他们对月亮阴晴圆缺的理解，并引导他们认识到这是一个自然现象，与地球和月亮的相对位置有关。

（2）然后，我会提出一个假设：“如果地球和月亮的位置发生变化，月亮的阴晴圆缺会怎样变化？”这个问题将学生的思考引向更深的层次，并激发他们探索未知的好奇心。

3.揭示核心问题

（1）在学生讨论的基础上，我会揭示本节课的核心问题：“月亮的阴晴圆缺是由什么原因造成的？”并简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

（2）同时，我会强调学习新知的必要性，即通过学习月亮的阴晴圆缺，我们可以更好地理解地球和月亮的相互关系，以及宇宙的奥秘。

4.学习路线图

（1）为了