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2026年教师招聘考试（学科专业知识）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于初创时期的代表人物是（）

A.乌申斯基

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.加涅

2.学生在学习新知识时，常常将知识与原有的认知结构建立联系，这体现了教育心理学中（）的观点。

A.认知发展理论

B.建构主义理论

C.行为主义理论

D.人本主义理论

3.小明在考试时，由于紧张导致原本会做的题目却做不出来，这体现了（）对问题解决的影响。

A.动机强度

B.功能固着

C.原型启发

D.定势

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势等非言语线索来吸引学生的注意力，这是利用了知觉的（）

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

5.小红能够在头脑中把古诗《静夜思》的文字转化为生动的画面，这属于（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

6.学生在学习英语时，对相似的单词容易混淆，这是因为（）抑制的影响。

A.前摄

B.倒摄

C.消退

D.超限

7.教师在批改作业时，发现学生对某个知识点的理解存在偏差，这说明学生在（）环节出现了问题。

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的迁移

8.小明为了得到老师的表扬，努力学习数学，这种学习动机属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.低级动机

9.在课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，这属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习风格，这体现了个体差异中的（）

A.智力差异

B.认知方式差异

C.性格差异

D.兴趣差异

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）

1.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的品德心理

D.学生的心理健康

2.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

3.下列属于认知策略的是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

4.学生的学习动机可以分为（）

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.低级动机

5.教师在教学中可以采用的教学方法有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

三、填空题（总共10题，每题2分，把答案填写在题中的横线上）

1.教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。

2.学生的学习是在__________的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的。

3.认知发展理论的代表人物是__________。

4.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、__________和检验假设。

5.记忆包括__________、保持和再现三个环节。

6.学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

7.教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。

8.教师的教学效能感包括个人教学效能感和__________。

9.课堂管理的目标是争取更多的时间用于__________。

10.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、__________和生活辅导。

四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答问题）

1.简述建构主义学习理论的主要观点。

2.如何培养学生的学习动机？

3.简述教师如何提高课堂教学效果？

五、案例分析题（总共1题，20分，阅读案例，回答问题）

李老师在教小学数学时，发现很多学生对数学公式的理解和运用存在困难。比如，在学习长方形面积公式S=ab（其中S表示面积，a表示长，b表示宽）时，学生虽然能够记住公式，但在实际做题时却常常出错。李老师通过观察发现，学生在计算长方形面积时，往往只是机械地代入公式，而没有真正理解长和宽与面积之间的关系。

针对这种情况，李老师采取了一系列教学措施。他先让学生通过动手操作，用不同长度的小棒拼摆长方形，观察长方形的长、宽变化对面积的影响。然后，引导学生自己总结出长方形面积的计算方法。在练习环节，李老师设计了各种类型的题目，包括实际生活中的问题，如计算教室地面的面积、花坛的面积等，让学生在解决实际