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中小学教师教育教学质量评价奖励方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学、客观、公正地评价中小学教师的教育教学工作实绩，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，提升学校整体教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以国家教育法律法规和相关政策为指导，以促进学生全面发展和教师专业成长为核心，坚持导向性、公平性、发展性和综合性原则，构建科学合理、操作性强的教师教育教学质量评价体系。通过评价与奖励相结合，营造积极向上、奋发有为的教研氛围，推动学校教育教学工作持续健康发展。

二、基本原则

1.立德树人，育人为本：将师德师风建设放在首位，注重评价教师在教书育人过程中的育人实效，促进学生德智体美劳全面发展。

2.全面评价，突出重点：从教师的职业道德、专业素养、教学工作、教研成果、学生发展等多个维度进行综合评价，同时突出教育教学实绩的核心地位。

3.发展性评价与总结性评价相结合：既要关注教师当前的工作表现，也要关注其长远发展潜力，鼓励教师在教育教学实践中不断探索与创新。

4.定量评价与定性评价相结合：对可量化的指标进行客观统计，对难以量化的教学过程、师德表现等进行深入的定性分析，力求评价结果客观公正。

5.公平公正，公开透明：评价标准、评价过程和评价结果力求公开，确保评价过程的规范性和结果的公信力，主动接受教师和社会监督。

6.激励先进，促进提升：奖励方案应具有吸引力，使优秀教师脱颖而出，同时引导教师对照标准反思改进，形成你追我赶、共同进步的良好局面。

三、评价对象与范围

本方案适用于学校全体在岗一线中小学教师。评价范围涵盖教师在教育教学过程中的各项工作，包括但不限于师德表现、教学常规、教学效果、教研科研、专业发展以及对学生的关爱与指导等。

四、评价内容与指标体系

评价内容主要包括以下几个方面，具体指标和权重可根据学校实际情况进行调整和细化：

1.职业道德与专业素养（权重约15-20%）

*师德师风：遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，关爱学生，廉洁从教，无违规违纪行为。

*职业态度：工作责任心强，敬业奉献，积极主动承担教育教学任务。

*专业知识：掌握扎实的学科专业知识和教育教学理论。

*人文素养：具备良好的文化底蕴和人文关怀精神。

2.教育教学工作实绩（权重约40-50%）

*教学设计与准备：认真备课，教学设计科学合理，能体现新课程理念，符合学情。

*课堂教学实施：教学目标明确，教学方法得当，课堂组织有效，注重学生主体地位，教学效果良好。

*作业设计与辅导：作业布置精炼有效，批改及时细致，辅导耐心到位，关注个体差异。

*学业评价与反馈：科学命题，公正阅卷，及时分析学情，有效反馈，促进学生学业进步。

*学生发展指导：关注学生思想动态，做好德育工作，指导学生养成良好学习习惯和行为习惯，促进学生身心健康发展。

*教学效果：所教班级学生在知识掌握、能力培养、学习兴趣、学业水平等方面有积极变化和提高。

3.专业发展与教研成果（权重约20-25%）

*教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教研会议等活动，主动分享经验。

*教学研究与改革：积极参与课题研究、教学改革项目，勇于探索新的教学方法和模式。

*教学成果：获得教学类奖项（如优质课、教学基本功比赛等）、发表教学论文、编写教学资源等。

*继续教育与培训：积极参加各类培训学习，不断更新教育理念，提升专业技能，完成规定的继续教育学分。

*经验总结与分享：善于总结教育教学经验，并在校内或更大范围内进行分享交流。

4.育人成效与社会反馈（权重约10-15%）

*学生评价：学生对教师的教学态度、教学方法、关爱程度等方面的满意度。

*家长反馈：家长对教师工作的认可度和满意度。

*班级管理（班主任）：班级班风正、学风浓，学生行为规范，集体荣誉感强。

*其他育人贡献：在指导学生社团、竞赛、社会实践等方面取得的成绩。

五、评价方法与程序

1.多元评价主体：实行教师自评、同行评议、学生评教、家长参与、教学管理人员评价相结合的方式。

2.多种评价方式：

*过程性评价：通过日常教学检查（备课、作业、听课记录等）、参与教研活动情况、学生成长记录等方式进行。

*总结性评价：结合期中、期末考试成绩分析（注重纵向对比和增值评价）、教学成果展示、年度工作总结等进行。

3.评价程序：

*制定细则：学校根据本方案，结合实际制定具体的评价实施细则和评分标准，并向全体教师公示。

*组织实施：在规定时间内，按照评价主体和评价方式的要求，收集评价信息和数