融入数学文化的高中数学教学设计--以人教版高中数学“函数”内容为例.pdfVIP

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数理天地高中版教学经验交流年月上

20252

融入数学文化的高中数学教学设计

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以人教版高中数学函数内容为例

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胡玲广东广雅中学510160

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摘要函数是高中数学课程中重要的组进入高中阶段学生开始系统地学习函数知识

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成部分之一知识点繁多且琐碎对学生的抽象思维对数学知识的理解逐渐从原有的直观感受向更深入

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能力的要求较高在函数相关知识的教学过程中融的数学化理解转变为此教师借助系统的函数知识

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入数学文化有利于加深学生对函数知识的理解促结构体系引导学生从特殊到一般地认识函数再从

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进学生思维拓展本文以人教版高中数学教材中的一般到特殊地应用函数在教师的引导之下学生深

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函数章节为例对高中函数相关知识内容进行整入学习了函数单调性奇偶性周期性等性质开始

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合梳理在教学过程中融入数学文化并在初中函理解函数与方程不等式之间的密切联系通过大量

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数知识学习的基础上引出高中函数知识对高中函的练习与实例分析逐渐掌握了函数的数形同一性

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数内容进行分步教学旨在促进学生全面掌握高等性质学会了运用函数知识解决各种数学问题当

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中函数知识提高数学课程教学效率.对函数有了深入的数学化理解后教师通过数学建

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关键词数学文化