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1979年邓小平在黄山和大学生合影《小平您好》科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。——中共中央、国务院《关于加强科学技术进步的决定》（1995年）思考：结合当前中国经济转型的大背景，简单谈谈“科教兴国”战略的重要性。1986年2006年国家实行九年制义务教育。国家对接受义务教育的学生免收学费。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。新中国不同历史时期《义务教育法》对比思考：两部《义务教育法》相对比能发现什么规律？成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。目标：义务教育为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。——《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

思考：从材料可看出义务教育具有什么特点？成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。——《高等教育法》思考：相比义务教育，高等教育具有什么特点？知道时代背景了解教育指导方针主要了解内容认识影响奠基挫折蓬勃发展社会主义制度建立和社会主义建设的初步探索时期文革时期社会主义现代化建设新时期德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者……扫盲教育……为教育和国家发展的奠基严重阻碍教育和现代化建设的发展教育的蓬勃发展；推动了现代化建设“三个面向”科教兴国战略高等教育；义务教育……“教育革命”?约公元前21纪时，相传禹治水成功，奠定夏族在中原文化区的中心地位。禹死后其子启继承了王位，开创了王位世袭制的先河，建立了中国历史上第一个奴隶制国家——夏。

「家天下」如何确立？自启继禹位，并相继灭掉益和有扈氏的势力后，父子、兄弟相传的王位继承制终于固定下来。无论启继父位是由乃父所传，或者他自行夺权，在夏禹、夏启父子之际，其统治地区已颇具国家规模。据古籍载，「夏有乱政，而作禹刑」(《左传》)，「禹平洪水，定九州，制土田，各因所生」(《汉书．食货志》)。启继禹位、夏朝建立，标志着中国「家天下」的首创，也是中国历代兴治盛衰乱亡的一系列链条之第一环。它具有立国创制的作用，即首建王朝、首行世袭，同时也开了历代篡夺政权的先例。爵：有一个很长的流和尾，底部是平的，腰部较细内收，腹部底下有三个足。长14.5厘米、高13.5厘米，1984年河南省偃师二里头出土。这件铜爵是现今发现中国历史上最早的青铜容器。二里头遗址的宫殿建筑，开创了中国宫殿建筑传统的先河。据《竹书纪年》记载，夏桀「筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门」。据说酒池修造得很大，可以航船，醉而溺死的事情时常发生，而民众的生活则十分困苦，他们每年的收成难得温饱，夏代臣民指着太阳咒骂夏桀说：「时日曷丧，予及汝偕亡」。意思是说，你几时灭亡，我情愿与你一起灭亡。商人传说「帝喾」之子「契」的后裔，因契佐「禹」治水有功，故被「舜」封于商，开始兴起。经过五百年的发展，到成汤时，已经成为以毫为都城的强大方国。人牲是祭祀时把人像牛羊狗猪等牲畜那样供奉给天地、祖先、山川、神灵的牺牲的简称。这是古代社会中一度盛行的社会习俗，早在史前时期即已出现。在河南、山东、河北、江苏、湖北等地的商代遗址中都已发现了人牲的遗迹，尤以商代后期的都城所在地殷墟最为常见。商王和贵族奴隶主在祭祀祖先、祈祷神灵、建筑宫室和求年问雨时，都要使用人牲。甲骨卜辞中也常见有杀人祭